En tema de cobertura estamos un paso atrás: SEJ

GUADALAJARA, JALISCO.- En contraste con el 20% de espacios provisorios carentes de equipamiento básico o maestros, en donde más de mil alumnos (cifras oficiales) recibieron su primer día de actividad escolar, en las modernas instalaciones del Trompo Mágico, tras dar el banderazo de salida al ciclo 2009-2010, el secretario de Educación en Jalisco, Miguel Ángel Martínez Espinosa, reconoció que en el tema de cobertura “estamos un paso atrás”.

Y es que Martínez Espinosa no concibe un mecanismo que permita a la dependencia prever con exacta anticipación el flujo migratorio al interior de la Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG) o los municipios que presentan una rápida edificación de nuevos fraccionamientos habitacionales, para instalar un plantel a tiempo que mitigue la incesante demanda de servicio, y que se vincula con el fenómeno migratorio de la fuerza de trabajo al interior de la Zona Metropolitana.

De este modo, más allá de la preinscripción de febrero, no existe un instrumento de medición que pueda servir para evitar que, como ayer lunes,  en Tlajomulco de Zúñiga, Tlaquepaque, Tonalá, Puerto Vallarta, Tepatitlán y Lagos de Moreno, centenares de niños llegaran a espacios sin terminar, algunos cerrados y sin profesores que impartan clase, exponía el funcionario por la mañana, en vísperas de “tener un informe completo de las incidencia que se hayan presentado”.

La situación ocurrida hace dos años en Tlajomulco de Zúñiga y Zapopan, en la que al arrancar clases más de 200 infantes carecían de un aula, se repite; sin embargo, en 2007 no se presentó una alerta epidemiológica derivada del virus de la influenza humana AH1N1, y que exige condiciones mínimas de higiene en los planteles, considerados como un de los principales espacios para afrontar la proliferación de la pandemia, que durante el calendario escolar anterior, generó que en tres semanas de clases se suspendieran actividades en Jalisco.

Martínez Espinosa señala que “la fotografía que nosotros tomamos en febrero, durante el proceso de preinscripciones, se nos movió bastante, debido a que de ese mes a agosto centenares de personas cambiaron su lugar de residencia hacia estos espacios, sin que tuviéramos la capacidad siquiera de prever dicha situación”, y reconoció que algunos predios otorgados por los municipios para la edificación de planteles, no cumplieron con los estudios técnicos para ello.  

En lo que respecta a la incorporación de los profesores que obtuvieron un espacio tras realizar el Examen de Oposición, será durante las dos semanas posteriores al inicio de clases, cuando estos comiencen con su labor docente en sus correspondientes grupos. Se trata de mil 865 nuevos maestros que cuentan ya con una plaza de tiempo completo para impartir clases en educación primaria,  y cinco mil 700 docentes que recibieron extensiones de clases en horas para impartir cursos en el nivel de secundaria.  

Miguel Ángel Martínez Espinosa reconoce que no existe un mecanismo para prever la demanda de planteles escolares.

“La dinámica urbana en algunos momentos nos ha rebasado, y las escuelas no pueden aparecer con la misma velocidad”.