Los niños de hoy y sus juegos

Los pequeños dedos de Diego entran fácilmente en el mango de las tijeras, tres hoyos en la bolsa negra de plástico simularán lo que son los orificios para que sus ojos visualicen al rival y su nariz pueda respirar. A sus siete años tiene definido un objetivo, conseguir una máscara de “Rey Misterio”. Junto a sus amiguitos, imitará lo que es una lucha profesional a la hora del recreo.

Su mamá le ha dicho que mejor juegue a otra cosa, pues podría lastimarse, son muy chicos aún para andar jugando así. Él no comprende las razones del por qué se lo dicen, solamente desea demostrarle los “trucos” que vió la noche anterior en la televisión.

Diego  conoce poco de los juegos que se usaban cuando sus papás eran niños. Para él, la manera más divertida de entretenerse es a través de un pequeño aparato llamado “PSP”.

Las banquetas rayadas con gis y los botes de plástico llenos de tierra y piedras poco a poco desaparecen. Y es que el avance tecnológico no respeta edades ni sexo, los niños de ahora prefieren tomar un costoso aparato entre sus manos a tener que salir y pasar parte de la  tarde bajo los rayos del sol.

Ya sea el color de una pelota, el sonido de un aparato o el material con el que esté hecho, bastará para que el mundo se reduzca a juguete, sea cual sea el tamaño o su uso; los niños siempre se dejarán llevar por la primera impresión.  A partir de los dos años de edad los humanos somos capaces de comprender y saber que un objeto puede ser manipulado a nuestro antojo.

De acuerdo con la psicóloga y terapeuta, Elvira González Castillo, Master en la terapia Gestalt y maestra de la carrera de ciencias de la comunicación, un juego es capaz de hipnotizar a un niño, con un simple sonido o una imagen. Y es que la personalidad se va modificando conforme se  tiene una mayor interacción con estos objetos.

Maneras de pensar, formas de jugar

El primer contacto que tenemos con la sociedad, es a través de los padres. La forma de pensar influirá de manera determinante en las conductas que los pequeños adquieren a la hora de cualquier actividad recreativa. En años pasados, las familias dedicaban mayor tiempo a los juegos de contacto y destreza mental. La atención y dedicación hacia los niños, por parte de los diversos integrantes de la familia, alentaban y reforzaban  valores,  que dentro del juego inducían  a la responsabilidad, respeto e igualdad.

Una llamada de atención o un regaño durante el juego, pueden hacer la diferencia en un futuro, pues el objetivo de un juguete es ocasionar un desenvolvimiento mental y físico, lo que  implica que el niño dé maromas por el suelo,  se arrastre, se ensucie y piense con lo que encuentre a su paso. A parecer de la psicóloga Elvira Castillo, esto ocasiona un  estrés en el menor, pues los padres están más pendientes sobre lo que no debe hacer con su juguete, distrayendo por completo al niño y generando límites donde no existen, pues el menor debe ir aprendiendo a utilizar su juguete de la manera más adecuada a su edad y función. Cabe recordar, que cuando un pequeño recibe un juguete, automáticamente pasa a ser de él, y únicamente él es quien decide cómo jugarlo. El temor de los padres de familia se ven reflejados en la forma de desenvolverse de sus hijos, pues frases como: “no lo vayas a romper”, “no se juega así”, “no lo prestes” se hacen constantes  en el entorno educativo del menor, dejando de lado la libertad de elegir; el niño entiende por completo que el juguete se convierte en un detonante de peligro, pues los gritos y regaños lo apartan de la convivencia y naturalidad que se tiene en el mundo infantil.

La generación  We: niños hiperconectados

La modernidad avanza a pasos agigantados, basta con que un niño de seis años, reciba una breve introducción de cómo usar una computadora para que en cuestión de minutos la domine perfectamente. La llamada generación We (nosotros en español), porque están en constante interacción con los medios de comunicación.

Encaminada totalmente a ser una sociedad de consumo y el hecho de estar en constante contacto con el mundo, ha ocasionado que desde edades tempranas tengan la habilidad de navegar en Internet, comprender el lenguaje adulto y tecnológico, el 60 % de sus tiempo está destinado a al entretenimiento y ocio.

Las generaciones pasadas, tenían que  esperar mucho tiempo para conseguir un juguete, solamente en fechas especiales como el cumpleaños, el Día del Niño o Navidad preguntan directamente a sus hijos que es lo que quieren e inmediatamente van a las tiendas a comprarlo; no importándoles gastar grandes cantidades de dinero por conseguirlos.


Diversidad y disciplina en el juego

Poner límites y reglas dentro de los juegos es básico, pues el niño comienza a estar consciente de que es simplemente un juego y que lo que haga dentro de ello no afectará su vida. Por eso hay explicar de la manera más clara lo siguiente:

- Realidad y ficción: Entender que lo que se juega, ya sea a través de la computadora o de un aparato electrónico no es real.  El niño debe comprender que las acciones en los juegos de violencia, puestos en práctica verdaderamente  pueden dañar y lastimar a cualquier persona. La característica primordial de estos juegos es que la violencia es interminable. El golpear y matar a alguien y que gracias a esto se consiga avanzar a un nivel mayor, genera en el niño una sensación de placer y superioridad, además de que en su mente crea un mundo semejante e inmune a cualquier acto bélico, su interacción social está siendo afectada convirtiéndolo en un  chico introvertido, con conductas antisociales y familiares, olvidándose en ocasiones de comer, de sus necesidades fisiológica; a tal grado de modificar sus actividades comunes.

- Orden: Guardar los juguetes después de usarlos es esencial, genera un hábito de responsabilidad. Pues el menor se siente indirectamente obligado a cuidar sus pertenencias.

- Horario: Establecer tiempos para realizar determinada actividad. Dependiendo de lo que se éste viendo en internet o de lo que juegue, al igual que la edad de que se esté hablando, el control de tiempo depende de los padres, ya que el abuso del mismo genera una dependencia.
- Preguntar qué es lo que quiere: Su decisión es importante. Deja que el niño decida por si mismo que quiere juagar, con que y con quien.

- Espacios diferentes: ofrecer espacios de juego donde él pueda desenvolverse abiertamente. Si regalas un balón, por lógica, necesitará un lugar donde pueda patear tranquilamente y sin amenazas, por quebrar o romper alguna cosa.

Juegos de dos o más

Las escondidas: Tapándose los ojos y de pecho a la pared, un participante cuenta lentamente hasta el diez, mientras que los demás se esconden.  Cuando termina de contar, sale en busca del  resto de los jugadores, quienes tendrán que correr hacia la pared con la mano, quien debe hacerlo antes de que llegue quien contaba. Se sigue jugando hasta encontrar a todos. El que es librado puede ayudar a otro a través de señas, para que se pueda salir.

Zapatito Blanco: “Zapatito blanco, zapatito azul, ¿dime cuántos años tienes tú? Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete , ocho , nueve , diez , Manzana podrida , uno , dos , tres  ¡salida!”
Formando un círculo, los integrantes ponen el pie derecho por delante. Uno de ellos señala el orden de cada zapato mientras sigue el verso.A quien le toque la última sílaba de  “¿dime cuántos años tienes tú?” debe decir su edad y el que canta el verso lo seguirá haciendo de acuerdo con esa cifra y quien sea el señalado en la última sílaba de “salida” tendrá que salir del juego.  

Destreza

Matatena: Ya sean piedritas o piezas de matatena y una pequeña pelota de rebote, sobre una superficie lisa. Las piezas se dejan caer de una altura aproximada de 30 centímetros, los concursantes hacen rebotar la pelota y antes de que caiga la suelo deberán tomar la mayor cantidad de piezas junto a la pelota, Quien tenga más piezas gana.

Memorama

Una serie de cartas con diversas figuras en cada una de ellas; las cuales están en par. El juego comienza revolviendo las cartas y repartiéndolas con la figura hacia abajo al azar de tal modo que no sea posible ver la imagen que se encuentra en ellas.

Un jugador escoge dos cartas, si las dos que escogió son iguales, se las queda consigo y tiene derecho a escoger otras dos; si las dos cartas que escogió son diferentes las coloca otra vez boca abajo en el mismo lugar y procura recordar cuáles cartas eran, cediendo el turno a otro jugador.

A la vanguardia

Video juegos e Internet: un programa de computadora creados pensando en el esparcimiento mental, a través de un aparato electrónico (computadora, un sistema arcade, una videoconsola o un teléfono móvil). Donde se recrean entornos y situaciones virtuales en los que el jugador puede controlar a uno o varios personajes o cualquier para conseguir uno o varios objetivos por medio de unas reglas determinadas. Y avanzar consecutivamente los diferentes niveles, aumentando la dificultad del juego.

Norma Angélica Gutiérrez Hernández