La OCDE intercede por reformas educativas

CIUDAD DE MÉXICO.- La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) lanzó un llamado a los maestros y a sus representantes, como el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que encabeza Elba Esther Gordillo Morales, para dejar de “ejercer el veto sobre las reformas educativas mandadas por procesos políticos democráticos” y, encontrar por la vía del diálogo y la consulta constante, “cambios sustanciales” en la educación.

Al presentar el primero de dos estudios para establecer criterios de contratación, permanencia y despido de los profesores de la educación básica, esa organización presentó las sugerencias generales para mejorar el ingreso y desempeño de los docentes en 25 naciones.

En el estudio “Los docentes son importantes. Atraer, formar y conservar a los docentes eficientes”, la OCDE dice que hay que “sacar a los docentes ineficientes del sistema escolar o moverlos a funciones no relacionadas con la enseñanza”, a tareas administrativas o de asesoría de programas como una medida para mejorar la calidad de la educación en países como México.

El estudio afirma que “aunque es probable que el número de estos docentes sea pequeño, a menudo el problema no se aborda, lo cual provoca dificultades no sólo para las escuelas y los docentes en general, sino también para los mismos docentes con mal desempeño”.

Sin proporcionar las cifras de los maestros calificados como “ineficientes” en cada una de las naciones, el documento de más de 270 cuartillas afirma que a menos que los maestros y sus representados participen activamente en la formulación de políticas y sientan que las reformas les “pertenecen” es “poco probable que se implementen con éxito cambios sustanciales”.

Sugiere contar con sistemas más sólidos de formación inicial del magisterio, métodos más rigurosos en la selección de profesores, someterlos a un periodo de prueba antes de otorgarles la titularidad y establecer una “evaluación regular formativa continua”, para “impedir” que los malos docentes entren y permanezcan en la profesión.

Advierte que ese tipo de medidas no deben ser exclusivas para los profesores que se incorporan por primera vez, sino también para aquellos que “antes eran competentes y empezaron a desempeñarse por debajo de las expectativas”.

En varias consultas aplicadas a profesores de Bélgica e Inglaterra, la OCDE encuentra que las razones por las cuales los profesores pierden competitividad y en 19 % de los casos abandonan la profesión por “carga de trabajo demasiado pesada”, por las “iniciativas gubernamentales”, el “estrés”, la “mala conducta de los alumnos”, la “atracción por otro empleo”, “mejores perspectivas de carrera”, “sueldo escolar demasiado bajo”, “oferta de un sueldo más alto” y “sentirse subestimados” son los motivos por lo que los maestros dijeron haber dejado la profesión.

Por la jubilación, el crecimiento del sistema para atender a las zonas de mayor rezago, los que abandonan la profesión, los que rotan a actividades administrativas, directivas y de investigación pedagógica, calcula que en los próximos cinco a 10 años se incorporarán un número mayor.


Asume el nuevo subsecretario de Educación Media Superior

Cambios

El titular de la SEP, Alonso Lujambio, dio posesión a Miguel Ángel Martínez Espinosa (izquierda), como nuevo subsecretario de Educación Media Superior, luego de haber sido nombrado por el Presidente Felipe Calderón en sustitución de Miguel Székely Pardo.

El funcionario agradeció a Székely su “profesionalismo, disposición y entrega a favor de la educación” y le deseó suerte en sus nuevos proyectos. El nuevo subsecretario es un distinguido jalisciense, abogado de profesión y se desempeñaba como secretario de Educación de Jalisco desde 2005.

TELÓN DE FONDO

Recomiendan dividir la SEP

El pasado 10 de enero, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) recomendó a México crear una nueva secretaría que impulse el desarrollo científico y de innovación en el país, con lo cual sugiere dividir la Secretaría de Educación Pública (SEP) y transformar al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) en la Secretaría de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, puesto que en la Administración del presidente Vicente Fox y en lo que va de la presente gestión, los bajos recursos y la dispersión de responsabilidades “provocaron un Gobierno ineficaz y una mezcla de políticas distorsionadas”.
Aunque la creación de una nueva secretaría “parece irrealista por el momento”, esa opción debe considerarse en el futuro. Para ello propone crear un grupo intersecretarial de transición encabezado por el propio Presidente de la República, Felipe Calderón, que sí funcione y no como el Consejo General de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico (2002) que en los últimos seis años sólo se reunió en tres ocasiones.


FICHA TÉCNICA

Indicaciones para México

•Convertir al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en Secretaría de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.

•Destinar mayor presupuesto para el desarrollo científico, tecnológico y de innovación.

•Crear un grupo intersecretarial de transición encabezado por el Presidente Felipe Calderón.

•Reformar al Sistema Nacional de Investigadores.

•Reemplazar los fondos sectoriales por fondos prioritarios con mayor presupuesto por parte de las secretarías de Estado.

•Redefinir la política de estímulos fiscales para las empresas que promueven la innovación tecnológica.
Fuente: OCDE