Docentes reciben capacitación en combate al bullying

GUADALAJARA, JALISCO (23/OCT/2013).- La premisa básica de educar no acaba cuando suena el timbre entre una clase y otra. El profesor debe acercarse al alumnado, y aunque no está obligado a "apapacharlo", sí debe entender que su misión involucra "conocerlo y orientarlo".
 
Partiendo de esta base, la efectividad en la impartición de conocimientos trascenderá de tal forma que ayudará a evitar que los casos de abuso escolar, o bullying, sigan presentándose.
 
Para el especialista en psicología de la Universidad Panamericana (UP), Carlos Alberto Marentes Herrera, el profesor debe atender los puntos básicos en su jornada de clases, como llevar bien preparadas sus actividades, para evitar tiempos muertos. También debe evitar el autoritarismo, pues erigirse como autoridad máxima del lugar llevará al alumno a "desquitarse".
 
Frente a cerca de 100 personas reunidas en un seminario contra el bullying, orquestado por el Instituto de Formación, Investigación y Tratamiento del Adolescente y su Familia (IFITAF) en la UP, el docente compartió su experiencia en 20 años dentro de las aulas de clase, e invitó a "no destruir la relación" y tratar de "generar empatías" antes que marcar distancia. "Sacar la parte buena del alumno".
 
Otro aspecto que ayudará al profesor a disminuir las probabilidades de que se presenten casos de abuso, dijo, es "evitar sumarse a cualquier conflicto", pues en la medida que los profesores y alumnos no tengan problemas, la relación continuará. De otra forma, ésta se romperá y los resultados siempre serán adversos.
 
Ejemplificó esto último con el caso ampliamente replicado en redes sociales, de la maestra Idalia Hernández, quien encaró --y exhibió el momento a través de internet-- a una alumna que la insultó en Twitter. Un caso que "rompió" el vínculo entre ambas partes.
 
No obstante, cuando se logra un vínculo de empatía con el estudiante, tampoco debe haber ausencia en la labor docente. Por el contrario, se deben "seguir las normas y no dejarse llevar por el corazón".
 
Las estrategias en el aula son simples, y entre ellas está el llegar a soluciones negociadas, usar a los propios alumnos como mediadores (estrategia que, dijo, tiene gran avance en España), y lograr consensos. "Que sepan: no es mi regla (del maestro); es nuestra regla".
 
Una actividad que está dentro del área de competencia del profesor es la entrevista personal, método que "funciona hasta en un 90%" y lleva a los jóvenes a entrar en confianza.
 
EL INFORMADOR / ISAACK DE LOZA