Especialistas analizarán la historia de la infancia en México

CIUDAD DE MÉXICO (30/ABR/2012).- La historia de la infancia en México es aún un campo fértil para la reflexión y el análisis histórico, así lo consideran las investigadoras María Eugenia Sánchez Calleja y Delia Salazar Anaya, quienes impulsan la realización de coloquios donde se presentan trabajos históricos y se discute, el rol de los niños en la historia nacional.

El Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) informó mediante un comunicado que estas reuniones han dado como resultado los libros: ''Los niños: su imagen en la historia'' y ''Niños y adolescentes: normas y trasgresiones en México, siglos XVII-XX'', así como un coloquio que se realizará del 11 al 13 de octubre, de este año.

Este encuentro que se llevará a cabo en la Dirección de Estudios Históricos del INAH, contará con la participación de especialistas provenientes de México, Argentina, Chile y Ecuador, quienes analizarán los distintos métodos y perspectivas para abordar hacia dónde van los estudios de la infancia en la región.

Para la especialista Sánchez Calleja, la manera en que se ha concebido a la niñez, y por tanto su representación y conceptualización cultural, social y política, se ha venido modificando a lo largo de la historia.

Apuntó que se podría decir que, a partir de la revolución industrial, se ha dado un proceso de infantilización de la niñez, es decir, considerar al niño vulnerable.

La investigadora destacó que otras concepciones han visto a los niños como “propiedad” de sus padres o bien “pequeños seres humanos enteramente dependientes de los mayores”, y en el mejor de los casos, como “germen de las nuevas generaciones y continuadores de la cultura y la sociedad”.

Apuntó, que una conceptualización más actual del infante lo ubica como sujeto de la historia y que la concepción del niño como un ente “frágil e inocente” es una construcción cultural del mundo occidental en la época moderna, pues anteriormente al Siglo XVIII, al niño se le daban otros atributos.

Dijo que un ejemplo de esto es que en el Siglo XVI, al ya poderse valer por sí mismos, los infantes eran considerados adultos, “adultos chiquitos”, que debían trabajar para ayudar a la economía familiar. No fue sino hasta el Siglo XIX cuando surge la pediatría e ideas como el cuidado y crianza de los niños, que se hace obligatoria la educación.

Por su parte, la doctora Sánchez Calleja señaló que en México, después de la Revolución, comenzó a darse importancia a los derechos de los infantes: en 1921 se celebró en la Ciudad de México el primer Congreso Mexicano del Niño, que dio como resultado una serie de propuestas para su protección, que desembocaron, entre otras cosas, en la educación básica obligatoria y la creación del Tribunal para Menores.

“Las medidas de protección a la infancia fueron acogidas en México no solamente por la influencia de los movimientos internacionales a favor de la infancia, sino porque el país tenía un problema real de delincuencia, vagancia y abandono de los menores”.

Sánchez Calleja mencionó que durante el siglo XX, los niños adquirieron importancia en la medida en que se convirtieron en objeto de estudio, sujeto de derecho y de protección bajo la tutela de los padres o del Estado.

“Se hablaba de un niño ideal, de un deber ser, el que tenía derechos desde que se engendraba hasta cumplir los 18 años, pasando por la atención escolar, médica, de alimentación, vestido, higiene y cuidados, y también se les protegía restringiendo el trabajo a los menores de 14 años”.