Inequidad, lastre de la educación en Jalisco

-Maestros pierden horas en disciplinar sus aulas
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GUADALAJARA, JALISCO (21/AGO/2011).- Mañana vuelven miles de niños y jóvenes a las aulas de los planteles públicos en México. La cita será, como cada año, con el bajo nivel académico que caracteriza al sistema educativo nacional. Sin embargo, en la opinión de David Calderón, director general de la asociación civil Mexicanos Primero, que analiza la calidad de la enseñanza, en Jalisco, puntualmente, el problema principal es otro: la inequidad educativa.

En palabras del doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Florencia, la Entidad vive niveles contrastantes en materia de servicios educativos, situación que provoca que algunos estudiantes, sobre todo provenientes de la Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG), reciban instrucción y aprendizajes con niveles de suficiencia, mientras que otros alumnos, particularmente de planteles rurales, presenten carencias educativas muy serias.

“Los resultados de Jalisco no son malos si son vistos en el contexto nacional; sin embargo, cuando te das a la tarea de desagregar los datos y darles una revisada por regiones y municipios, te percatas de la gran diversidad de niveles educativos; en definitiva, Jalisco tiene un reto muy importante de reducir los niveles de desigualdad”.

De la misma manera, para Calderón, existen otros problemas que la Entidad debe resolver: la deserción y la supervisión escolar, que afectan mucho más a los planteles rurales que a los metropolitanos.

Según el activista y académico, las zonas más atrasadas en Jalisco, en materia educativa, son el Norte, el Sur y la Costa. “Es impresionante, resulta muy claro: son las que presentan menos índices de inversión, de infraestructura, de supervisión; sin querer exagerar, muchos planteles ubicados en asentamientos rurales están prácticamente dejados a su suerte”.