El INAH es semillero de restauradores en Latinoamérica

CIUDAD DE MÉXICO.- A lo largo de más de cuatro décadas, el Instituto Nacional de Antropología e Historía ( INAH) ha formado a profesionales encargados de la preservación del patrimonio cultural de México y del extranjero.  

La Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía (ENCRyM), que fue creada en 1966, se encarga de ello, y cuenta con el reconocimiento de la UNESCO.  

Desde su creación en 1939, el INAH se ha encargado de conservar los monumentos históricos y zonas arqueológicas locales, labor que ha implicado la formación de profesionales en la materia, a lo largo de más de 40 años.  

Para ello ha creado la especialidad en restauración, primera en su tipo en Latinoamérica y que cuenta con el mismo nivel de las impartidas en Italia, Bélgica, España y Francia.  

La configuración del cuadro de especialistas a cargo del INAH-Conaculta, ha sido posible a través de la Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía, que desde hace varias décadas cuenta con el reconocimiento de la UNESCO. Actualmente imparte la Licenciatura de Restauración a 86 alumnos mexicanos.  

A lo anterior, recientemente se sumó la Especialidad Internacional en Conservación y Restauración de Fotografías, que prepara a estudiantes de Colombia, Chile y México. Además de la maestría en Conservación y Restauración de Bienes Culturales Inmuebles.  

Tan sólo de 1990 a la fecha, dicha escuela ha formado a 491 licenciados en la materia, la gran mayoría de México, así como de El Salvador, Alemania y Japón.  

En el caso de la maestría son 283 los egresados, 23 de ellos extranjeros (Perú, Colombia, Ecuador, Brasil, El Salvador, Cuba, Bolivia, Chile, Honduras, Filipinas, Nicaragua y Sudáfrica).  

"La ENCRyM fue la primera institución educativa a nivel licenciatura que se formó en el mundo y mucha gente que estudió con nosotros desarrolló la restauración en sus países de origen", explicó el restaurador Sergio Montero, uno de los fundadores de la escuela e integrante del Comité Honorario de los Festejos por el 70 aniversario del INAH.  

Por mencionar algunos casos, el impacto de la escuela mexicana de restauración se ha visto reflejado en países como Egipto, donde en 2006, quince egresados mexicanos de la ENCRyM y de la Universidad del Valle de México, restauraron y consolidaron la Tumba Tebana 39, cerca de Luxor, dedicada a Pui-Em-Ra (segundo profeta del dios Amón), que consta de un pasillo transversal y tres capillas con textos en los muros.

Mientras que en 2008, en Nicaragua se realizaron los trabajos de conservación y limpieza del edificio histórico del Teatro Solís, construido en 1840 en esa nación. Además del desarrollo de cursos sobre el tema, organizados por el Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay.  
Así mismo, especialistas de la ENCRyM realizaron el diagnóstico de los relieves de estuco y el desarrollo de normativas y consultarías en proyectos para la Zona Arqueológica de Copán, en Honduras.  

En 2005 se intervino en Nicaragua el Mural de Los Prometeos, del pintor Arnold Belkin, además de impartir talleres de restauración y conservación, a partir de ese año y hasta 2007.  

Bajo un proyecto coordinado por el INAH, en 2000 se restauró la colección de cerámica y lítica del Museo Nacional de Belice. La escuela También participó en el Proyecto de Arqueología Marítima, en la Bahía de Galle, Sri Lanka.  

Además, ha impartido el Curso Taller de Restauración de Retablos en Panamá, organizado por la Organización de Estados Americanos (OEA).  

El antecedente de la ENCRyM surgió en 1961, cuando el académico del INAH, Manuel del Castillo Negrete -de quien lleva su nombre la escuela- creó el antiguo Departamento de Catálogo y Restauración, hoy Coordinación Nacional de Conservación del Patrimonio Cultural (CNCPC).  

"Su objetivo era formar un centro de restauración en México, porque él conoció lo que se hacía en Europa, fundamentalmente Italia. Castillo Negrete no era restaurador, pero tenía mucho interés en preservar el patrimonio cultural", explicó Sergio Montero.  

El primer acervo intervenido por el departamento fue el resguardado por el Museo Nacional del Virreinato (MNV), con motivo de su apertura al público en 1964. Se trabajaron, fundamentalmente, los óleos sobre tela del artista novohispano Cristóbal de Villalpando, y que narran la vida de San Ignacio de Loyola.  

Montero ingresó al INAH en 1963 como jefe de restauradores, a su cargo tenía el acervo de los museos próximos a abrirse y a gente que aún no conocía la disciplina.  

Ese mismo año, expertos europeos intervinieron las pinturas de Bonampak, en Chiapas, entre ellos Paul Coremans, experto procedente de Bélgica, a quien se le mostraron los trabajos del departamento.  Sigue El INAH es semillero/tres/departamento. .

"En ese momento, la UNESCO quería establecer un centro de estudios para la restauración en Latinoamérica, Coremans se entusiasmó con lo que vio y el organismo internacional eligió a México para tal fin, y a partir de ahí empezó a desarrollarse y a crecer la disciplina", recordó el restaurador.  

En 1964, la UNESCO y el gobierno de México crearon el Centro de Estudios para la Conservación de Bienes Culturales 'Paul Coremans', donde se impartían cursos y talleres con duración de diez meses.  

En 1966, la ENCRyM inició sus actividades docentes y durante la evolución de esta especialidad, surgieron restauradores de la talla de Jaime Cama, Rodolfo Rojas, Alicia Islas y el propio Sergio Montero.  

"Antes de la fundación de la escuela no había especialistas, la gente se fue formando sobre la marcha, la misma que se había contratado para desarrollar el trabajo que requerían los museos que se iban a inaugurar", comentó el restaurador del INAH.  

Las técnicas utilizadas eran checoslovacas e italianas -traídas por Montero, después de estudiar la especialidad en restauración-, "Nosotros logramos adaptar esas técnicas a las necesidades y condiciones de nuestro país y con los materiales que aquí se conseguían", señaló.  

En la actualidad, los estudiantes de la ENCRyM participan en proyectos de campo, en donde afianzan e incrementan sus conocimientos prácticos, no sólo en el trabajo manual, también interactúan y se relacionan con la comunidad en la que se encuentran los objetos.  

"La restauración puede catalogarse como una profesión técnico-científica porque recurrimos a la química, física e historia que son fundamentales para intervenir y entender el valor del patrimonio cultural a intervenir", señaló el investigador del INAH.  

En 1997 se creó la Cátedra UNESCO de Ciencias de la Conservación de los Bienes Culturales en la ENCRyM, a través de un convenio con el gobierno mexicano.  

Su objetivo es apoyar los programas de educación científica, fomentar la cooperación internacional, fortalecer la enseñanza superior y aumentar la cooperación interuniversitaria.  

Algunos las piezas y sitios que se ha intervenido hasta la fecha son: la Máscara Mortuoria de Pakal II, las zonas arqueológicas de Palenque, El Tajín, Teotihuacan, Chichén Itzá y Cobá, así como las pintura mural de Bonampak y de Las Higueras, en Chiapas y Veracruz, respectivamente, entre otros.  

Actualmente, trabaja en la restauración y conservación los sitios arqueológicos: Ek Balam, Yucatán; Cacaxtla e Ixcaquixtla, Tlaxcala; el Libro del Coro de la Catedral de Puebla y en los murales del ex convento de San Juan Bautista, en Tetela del Volcán, Morelos.  

Cabe mencionar que en septiembre próximo la ENCRyM y el Grupo Latinoamericano de Restauración de Metales, del Comité de Conservación del Consejo Internacional de Museos (ICOM-CC), realizarán el 3er. Congreso Latinoamericano de Restauración, que se enfocará al análisis de las técnicas de preservación de los bienes culturales creados con dicho material.  

"El INAH le ha dado el valor e importancia que merece la restauración y desarrolló un trabajo que hoy es reconocido entre los primeros del mundo, a la par que la que se hace en Italia, Bélgica, España y Francia", concluyó Montero.