Repite 22% en México año escolar

CIUDAD DE MÉXICO (14/JUL/2011).- El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) presentó las conclusiones de su estudio realizado en 2009 sobre los alumnos que repiten año en los países miembros de la OCDE. Bélgica, España, Holanda, Portugal y Francia se encuentran entre las peores naciones, mientras que Japón, Corea del Sur o Noruega son las más aplicadas. México se encuentra en el centro, junto con Alemania y Liechtenstein (ver tabla).

En el estudio se señala que un alto porcentaje de alumnos que repiten año escolar acarrea a un país malos resultados académicos y además sale muy caro para el sistema educativo.

Los países en los que la tasa de repetidores era la más alta, eran también aquellos en los que sus alumnos obtuvieron los peores resultados en las pruebas de PISA de 2009 y 15 % de esos malos resultados se atribuyen precisamente al fenómeno de la repetición, destacó la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Además, allí donde hay más repetidores, se da una mayor asociación entre malos resultados y los grupos socioeconómicos más desfavorecidos.
Pero además de la ineficacia académica, repetir tiene un alto costo por la necesidad de financiar un año suplementario de la formación de un alumno, pero también el retraso en su salida al mercado de trabajo.

En términos monetarios, supone más de 13 mil dólares por alumno en Bélgica, más de 12 mil en España o 10 mil en Holanda comparados con los menos de dos mil en República Checa, Polonia, Estonia, Eslovaquia, Dinamarca, Finlandia, Reino Unido, Eslovenia, Islandia y, por supuesto, Noruega, Corea y Japón.

El estudio también pone en evidencia que los países en los que se transfieren alumnos a otros centros por sus flojos resultados escolares, problemas de disciplina o necesidades pedagógicas específicas tienen resultados académicos globales desfavorables.

En concreto, más de un tercio de las diferencias en las notas de PISA de unos países a otros tiene que ver con esas transferencias, que “tienden a favorecer una segregación socio-económica” y a concentrar a los estudiantes de orígenes desfavorecidos en los centros con medias más bajas.

Austria, Bélgica, Grecia y Luxemburgo son los países de la OCDE en los que más de 40% de los alumnos son asignados a ese tipo de centros, y lo mismo ocurre en Colombia, Indonesia, Jordania, Macao, Qatar y Rumanía.

En el extremo opuesto esta práctica se limita a menos de 3% de los estudiantes en Australia, Finlandia, Irlanda, Islandia, Noruega, Nueva Zelanda, Portugal y Reino Unido.

De acuerdo con la conclusión de la OCDE, los profesores de sistemas educativos en los que se recurre abundantemente a la repetición o a la transferencia a centros especiales de los alumnos con dificultades tienen menos incitaciones para ayudarles.

Profesores, en la mira

De acuerdo con la conclusión de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), los profesores de sistemas educativos en los que se recurre abundantemente a la repetición o a la transferencia a centros especiales de los alumnos con dificultades de aprendizaje tienen menos incitaciones para ayudarles educativamente.


FICHA TÉCNICA
Las cifras reprobatorias

País    %
Japón, Corea del Sur y Noruega    *
Islandia    0.9
Eslovenia    1.5
Taiwán    1.6

México    22
Holanda    26.7
Bélgica    34.9
Portugal    35

* La OCDE no registra índices de repetición.

Maestros concursan por plaza
La SEP pide apoyo para resguardar exámenes

La Secretaría de Educación Pública (SEP) solicitó a los gobernadores, las secretarías de Defensa Nacional y de Seguridad Pública, así como a las autoridades aeroportuarias y aduanales, apoyo para resguardar los exámenes para maestros de educación básica que se distribuirán en todo el país para que el domingo se aplique la evaluación a 141 mil 650 aspirantes que concursan por 21 mil 431 plazas.

Durante la ceremonia para verificar el empaquetado de las pruebas y verificar los sellos de seguridad de los exámenes, Ana María Aceves, directora de Evaluación de la SEP, informó que el titular de la dependencia, Alonso Lujambio, envió oficios a los 31 gobernadores y a las dependencias “pidiendo su apoyo para la seguridad” de los materiales.