Reforma a la Educación Normal inicia en agosto

CIUDAD DE MÉXICO (06/JUN/2011).- A fin de “regular” el alto número de egresados de las normales que se enfrentan al desempleo, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y los titulares de los sistemas educativos de los gobiernos estatales aprobaron iniciar en agosto la reforma a estas escuelas.

Entre los propósitos de la reforma para las escuelas generadoras de los maestros de educación básica, también está el incrementar la calidad de los egresados, puesto que los exámenes del concurso de plazas han revelado que, en promedio, sólo cuatro de cada 10 tiene los conocimientos requeridos para enseñar a los niños de preescolar, primaria y secundaria.

La disparidad en la formación de los normalistas es la característica de estos planteles, puesto que mientras 85% de los egresados de Chiapas acreditaron sus conocimientos en la prueba para obtener un empleo en el sistema educativo, en Tlaxcala la cifra de los aprobados apenas sumó 18% del total de alumnos graduados.

Contrario a lo que se preveía, los resultados de las normales rurales fueron mejores que las de zonas urbanas. Los mejores resultados los obtuvieron los de Zacatecas, Sonora, Durango y Chiapas; no ocurrió así en Veracruz, Puebla, Morelos, Jalisco y Aguascalientes.

Durante la presentación de la propuesta, en la 24 sesión ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), la SEP dio a conocer la estrategia para “Fortalecer a las Escuelas Normales”, en cuyo diagnóstico se señala que de los 890 programas de estudio ubicados en planteles públicos y privados sólo 135 cumplen con los requisitos de calidad para la formación de los maestros que demanda México. El resto no han sido evaluados o tienen calificaciones menores a las requeridas.

Las acciones

En ese encuentro la SEP exhortó a los secretarios de 19 estados a concluir la evaluación de todos los programas educativos y que hasta ahora no han entregado al grupo de trabajo que da seguimiento a esto.

Las acciones para mejorar la formación de docentes incluyen la aplicación de exámenes intermedios de conocimientos, en donde se encontró que una proporción importante de los jóvenes que cursan el quinto y séptimo semestres tienen calificación “insuficiente”.

Una medida que está orientada a los egresados es el Programa Emergente para Mejorar el Desempeño de los Estudiantes de las Escuelas Normales, con el cual se brinda regularización a los maestros con calificaciones insuficientes en el concurso de plazas. Su regreso a la escuela es para mejorar su aprendizaje en Matemáticas y Español.

 Al aprobar la propuesta para enfrentar el “desequilibrio de la oferta y de la demanda” en esos planteles, los secretarios de educación empezarán a “aplicar la fórmula” de la SEP para “regular” el ingreso a las normales. La propuesta incluye recursos extraordinarios concursables entre 234 normales públicas para mejorar su infraestructura y adquisición de tecnología.