México
Déficit de maestros en cuatro entidades
México, Guanajuato, Sonora y Veracruz son los estados en donde hay mayor cantidad de docentes sin título habilitante
CIUDAD DE MÉXICO (17/JUL/2010).- El director de Estadística Educativa de la SEP, Fernando Ulises González Colorado, adscrito a la Dirección General de Planeación y Programación, sostuvo que se son cuatro las entidades del país en donde se encuentra el mayor número de maestros que no tienen grado para impartir clases: México, Guanajuato, Sonora y Veracruz.
Al hacer la revisión de los datos de la respuesta por consulta ciudadana de la Secretaría de Educación Pública, el funcionario se encontró que las referidas entidades es en donde existe un mayor número de maestros que no han concluido sus estudios.
El grupo mayoritario de profesores que está en las escuelas y tiene estudios por debajo de lo requerido en este momento para quienes desean ingresar al servicio docente, lo forman los que tienen estudios incompletos de la normal, quienes tienen una formación truncada en las normales superiores y quienes tienen una formación en universidades como abogados, contadores, ingenieros y arquitectos, entre otras.
Frente a esa situación, Claudio X. González, presidente de Mexicanos Primero, planteó: “¿Cómo es posible que tengamos a ese maestro frente a un grupo? No nada más a los que no terminaron la primaria, hay quienes terminaron la Normal y no están aptos para ser maestros”.
Pidió dar con todos los casos, documentarlos y crear una verdadera meritocracia en el ámbito educativo.
“Quienes no tienen mérito que se queden fuera del sistema. No es que tenga nada en contra de esas personas que provienen de esa etapa y cultura donde se hacían mal las cosas, pero no se puede sacrificar a los jóvenes y a los niños.”
José Ángel Pescador Osuna, ex secretario de Educación Pública, opinó que los que no cuentan con estudios de primaria concluidos corresponden a una generación de maestros que fueron convocados para atender la “etapa de crecimiento del sistema.
Se tuvieron que improvisar los maestros y permanecen dentro porque así están las condiciones laborales, con derechos inamovibles, lo que significa que su extinción estará dada hasta su jubilación”.
Hay 58% de nuevo ingreso
Más de 150 mil aspirantes presentarán examen
Mañana 151 mil 668 aspirantes presentarán el Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes en más de 310 sedes de aplicación en el país, de acuerdo con lo programado por la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Esta prueba calificará los conocimientos de los contenidos educativos, competencias didácticas y habilidades intelectuales específicas de los sustentantes, así como sus conocimientos del contexto educativo para ejercer la docencia.
Según el Sistema Nacional de Registro de Información (SNRI), de los 151 mil aspirantes, 87 mil 087 (58%) son de nuevo ingreso y 64 mil 581 son docentes en servicio.
De los postulantes, 76% tiene entre 20 y 34 años; 30% aspira a una plaza de horas-semana mes de secundarias, 24% de primaria y 17% de preescolar.
Otro 10% se postula por plaza de educación física, 10% más por una de educación especial; 7% de telesecundaria y 2% de educación indígena para preescolar o primaria. Se acreditaron a observadores ciudadanos, mediante los comités estatales de Seguimiento de cada Entidad y la misma Secretaría.
LAS CIFRAS
Docentes sin nivel
114 mil 114 son los profesores registrados para el nivel primaria, algunos de ellos con cargos de directores que están en situación de pasantes de licenciaturas o de las normales, con estudios técnicos y de bachillerato, que apenas cuentan con un certificado de secundaria y forman parte de los mexicanos en situación de rezago educativo.
129 mil 957 docentes son los encargados de atender a los menores en secundaria, mismos que tienen una formación de rezago educativo o estudios por debajo del mínimo requerido, incluidos ahí los directores, responsables de la gestión de un plantel educativo o que cobran un salario de ese cargo pero que están “sin grupo”.
Al hacer la revisión de los datos de la respuesta por consulta ciudadana de la Secretaría de Educación Pública, el funcionario se encontró que las referidas entidades es en donde existe un mayor número de maestros que no han concluido sus estudios.
El grupo mayoritario de profesores que está en las escuelas y tiene estudios por debajo de lo requerido en este momento para quienes desean ingresar al servicio docente, lo forman los que tienen estudios incompletos de la normal, quienes tienen una formación truncada en las normales superiores y quienes tienen una formación en universidades como abogados, contadores, ingenieros y arquitectos, entre otras.
Frente a esa situación, Claudio X. González, presidente de Mexicanos Primero, planteó: “¿Cómo es posible que tengamos a ese maestro frente a un grupo? No nada más a los que no terminaron la primaria, hay quienes terminaron la Normal y no están aptos para ser maestros”.
Pidió dar con todos los casos, documentarlos y crear una verdadera meritocracia en el ámbito educativo.
“Quienes no tienen mérito que se queden fuera del sistema. No es que tenga nada en contra de esas personas que provienen de esa etapa y cultura donde se hacían mal las cosas, pero no se puede sacrificar a los jóvenes y a los niños.”
José Ángel Pescador Osuna, ex secretario de Educación Pública, opinó que los que no cuentan con estudios de primaria concluidos corresponden a una generación de maestros que fueron convocados para atender la “etapa de crecimiento del sistema.
Se tuvieron que improvisar los maestros y permanecen dentro porque así están las condiciones laborales, con derechos inamovibles, lo que significa que su extinción estará dada hasta su jubilación”.
Hay 58% de nuevo ingreso
Más de 150 mil aspirantes presentarán examen
Mañana 151 mil 668 aspirantes presentarán el Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes en más de 310 sedes de aplicación en el país, de acuerdo con lo programado por la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Esta prueba calificará los conocimientos de los contenidos educativos, competencias didácticas y habilidades intelectuales específicas de los sustentantes, así como sus conocimientos del contexto educativo para ejercer la docencia.
Según el Sistema Nacional de Registro de Información (SNRI), de los 151 mil aspirantes, 87 mil 087 (58%) son de nuevo ingreso y 64 mil 581 son docentes en servicio.
De los postulantes, 76% tiene entre 20 y 34 años; 30% aspira a una plaza de horas-semana mes de secundarias, 24% de primaria y 17% de preescolar.
Otro 10% se postula por plaza de educación física, 10% más por una de educación especial; 7% de telesecundaria y 2% de educación indígena para preescolar o primaria. Se acreditaron a observadores ciudadanos, mediante los comités estatales de Seguimiento de cada Entidad y la misma Secretaría.
LAS CIFRAS
Docentes sin nivel
114 mil 114 son los profesores registrados para el nivel primaria, algunos de ellos con cargos de directores que están en situación de pasantes de licenciaturas o de las normales, con estudios técnicos y de bachillerato, que apenas cuentan con un certificado de secundaria y forman parte de los mexicanos en situación de rezago educativo.
129 mil 957 docentes son los encargados de atender a los menores en secundaria, mismos que tienen una formación de rezago educativo o estudios por debajo del mínimo requerido, incluidos ahí los directores, responsables de la gestión de un plantel educativo o que cobran un salario de ese cargo pero que están “sin grupo”.