Suplementos
Niñas obtienen mejores resultados académicos: estudio
Desde edades tempranas, las mujeres abren brechas importantes en el aprendizaje
ZACATECAS, ZACATECAS (10/NOV/2015).- Estudios en Zacatecas demuestran que las niñas obtienen mejores resultados escolares que los
niños en educación preescolar, primaria, secundaria y preparatoria, afirmó Ruth Villafaña Enríquez, funcionaria de la Secretaría de Educación (Seduzac).
La jefa de Equidad de Género de la Seduzac agregó que actualmente y desde edades tempranas, cada vez más mujeres rompen estereotipos de género y se integran positivamente a la sociedad.
Con base a investigaciones de la dependencia, indicó que en la generación 2009-2015 de nivel primaria se detectaron 167 alumnas frente a 82 alumnos, que obtuvieron un promedio general de excelencia académica de 9.8 a 10.
En la generación 2012-2015 de nivel secundaria se localizaron 257 alumnas que obtuvieron un promedio general de excelencia académica, de 9.7 a 10, mientras que esas calificaciones las obtuvieron sólo 85 estudiantes varones.
En el nivel medio superior de la generación 2012-2015, se ubicaron a 223 mujeres y 93 hombres con promedio general de 9.5 a 10.
La estadística corresponde a escuelas de las 13 regiones educativas, que atienden los 58 municipios del estado; además no fueron monitoreados planteles de sostenimiento privado.
Villafaña Enríquez destacó que las mujeres abren brechas importantes en los aprendizajes en el sector educativo, pues resultados similares a los expuestos se observan en los indicadores eficiencia terminal y reprobación.
La experta en género en el sector educativo refirió que resultado de los estudios de campo se comprobado que las niñas, en comparación con los niños, son más atentas, persistentes e independientes, y demuestran deseo de aprender, desde la educación inicial.
La jefa de Equidad de Género de la Seduzac agregó que actualmente y desde edades tempranas, cada vez más mujeres rompen estereotipos de género y se integran positivamente a la sociedad.
Con base a investigaciones de la dependencia, indicó que en la generación 2009-2015 de nivel primaria se detectaron 167 alumnas frente a 82 alumnos, que obtuvieron un promedio general de excelencia académica de 9.8 a 10.
En la generación 2012-2015 de nivel secundaria se localizaron 257 alumnas que obtuvieron un promedio general de excelencia académica, de 9.7 a 10, mientras que esas calificaciones las obtuvieron sólo 85 estudiantes varones.
En el nivel medio superior de la generación 2012-2015, se ubicaron a 223 mujeres y 93 hombres con promedio general de 9.5 a 10.
La estadística corresponde a escuelas de las 13 regiones educativas, que atienden los 58 municipios del estado; además no fueron monitoreados planteles de sostenimiento privado.
Villafaña Enríquez destacó que las mujeres abren brechas importantes en los aprendizajes en el sector educativo, pues resultados similares a los expuestos se observan en los indicadores eficiencia terminal y reprobación.
La experta en género en el sector educativo refirió que resultado de los estudios de campo se comprobado que las niñas, en comparación con los niños, son más atentas, persistentes e independientes, y demuestran deseo de aprender, desde la educación inicial.