México
Ningún egresado de 93 normales aprobó en 2009
Según los Resultados del Examen Nacional del año pasado, los graduados de esas instituciones de formación docente no pasaron la prueba
CIUDAD DE MÉXICO (19/JUL/2010).- En el último año la Secretaría de Educación Pública (SEP) identificó que en 93 normales públicas y privadas ni un solo egresado logró aprobar el examen para obtener un puesto de trabajo en las escuelas de preescolar, primaria y secundaria.
Al mismo tiempo para mejorar los resultados generales de la prueba en la que en este año concursaron más de 151 mil egresados de las normales, la dependencia incorporó en los últimos seis meses 19 mil 214 estudiantes en un curso “emergente” para que los futuros maestros aprendieran a sumar, restar, multiplicar, dividir, leer y escribir bien, así como también lo que son las normas básicas y reglamentos del sistema educativo.
Lo anterior, según la SEP, debido a que en los dos años anteriores entre 67% y 75% de los egresados obtuvo calificaciones equivalentes a la reprobación, al ser clasificados como “no aceptables”, “requiere nivelación” o “reprobados”.
Reprueban a egresados
De acuerdo con los Resultados del Examen Nacional 2009 y el Programa Emergente para mejorar el desempeño de los estudiantes de las Escuelas Normales 2009-2010, que analizaron los secretarios de educación del país, sólo dos normales garantizaron 100% que sus egresados obtendrían un puesto de trabajo, puesto que todos sus alumnos aprobaron la prueba del año pasado.
Como resultado del primer examen para distribuir y asignar las plazas de educación básica, la SEP realizó un listado de 64 escuelas normales y universidades —públicas y privadas— de las que sus egresados no obtuvieron una plaza.
Entre las instituciones educativas están de Coahuila, Distrito Federal, Estado de México, Guerrero, Puebla, Sonora, Tamaulipas, Veracruz y Zacatecas; también enumeraron a la Universidad Anáhuac, la Normal de Atlacomulco, Instituto Normal Quevedo; la Normal Superior de Educación Física de Orizaba, la Universidad Tecnológica de Zacatecas y la Politécnica de esa entidad.
En el concurso de plazas de 2009 las instituciones cuyos egresados no obtuvieron un empleo subieron al pasar de 64 a 93. De un total de 824 instituciones de educación superior, los profesores provenientes de 93 de ellas (11.2 %) no pudieron conseguir un empleo, debido a que sus resultados fueron “no aceptables” o calificados como “requiere nivelación”.
Frente a esa situación, la Secretaría de Educación Pública (SEP) convocó a las autoridades educativas, a través del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), a promover cursos sabatinos de “regularización” entre los aspirantes a maestros en materias como matemáticas, español y normatividad educativa.
La Secretaría reportó que de los 151 mil aspirantes que ayer se presentaron al examen, tres mil 915 de ellos asistieron al programa de “Fortalecimiento de las Matemáticas en las Escuelas Normales” y 15 mil 299 alumnos y dos mil 303 tutores —provenientes de 264 normales— se inscribieron en el “Programa Emergente para Mejorar el Desempeño de los estudiantes de la Escuelas Normales”.
LAS CIFRAS DE LAS PRUEBAS
Logística
151,668 profesores presentaron el Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes en 314 sedes en todo el país.
23 diferentes exámenes y las hojas de respuestas estuvieron debidamente personalizadas, informó la Secretaría de Educación Pública.
4,333 aulas en 30 entidades federativas se utilizaron para la prueba, que constó de 110 preguntas.
10, 282 funcionarios federales y estatales del sistema educativo participaron como aplicadores y observadores del examen.
CRÓNICA
El desempleo los lleva al magisterio
CIUDAD DE MÉXICO.- Claudia, Mónica y Rommel presentaron el examen para obtener una plaza para maestro en el sistema de educación básica en el país, sin embargo, ellos lo hacen como último recurso ante el desempleo que han enfrentado, ya que como arquitecto, licenciado en administración de empresas, ingenieros mecánicos y en sistemas, no han conseguido trabajo en los recientes tres años.
Claudia, quien es egresada de la Universidad Pedagógica Nacional, considera esto una desventaja para quienes sí han estudiado una carrera relacionada con la enseñanza, puesto que las plazas que ha abierto la Secretaría de Educación Pública para este año son escasas. Tan sólo en el Distrito Federal, ella como miles de profesores concursaron para obtener una de las tres plazas en educación inicial.
Durante el recorrido realizado por varias sedes, los aspirantes a maestros dijeron que “la ventaja (en este concurso) es para quienes ya cubren un interinato”, debido a que en su solicitud se les pide la clave de la escuela en la que ya laboran. “No sabemos bien para qué es, pero creo que esa es una desventaja”, dijo la profesora Claudia, quien originalmente estudió Relaciones Internacionales y el año pasado concluyó estudios de educación en la UPN.
En la Escuela Secundaria Técnica Número 14, ubicada en la colonia Del Valle, Mónica Sánchez fue la primera en resolver el examen de un total 585 aspirantes que acudieron. Desde hace dos años cubre un interinato como profesora de educación física y dijo confiar en que “los mejores sean los que tengan una plaza”.
Entre el grupo de los primeros 20 que resolvieron la prueba en ese plantel, Rommel Morales, ingeniero mecánico del Instituto Politécnico Nacional (IPN), comentó que “en el ámbito laboral es mal pagada mi profesión, además de que nos explotan mucho en las empresas. Apenas el salario llega a ser de seis mil pesos y se aprovechan porque saben que hay mucha gente, si uno no les funciona pues saben que habrá otro más que quiera trabajar.
Al mismo tiempo para mejorar los resultados generales de la prueba en la que en este año concursaron más de 151 mil egresados de las normales, la dependencia incorporó en los últimos seis meses 19 mil 214 estudiantes en un curso “emergente” para que los futuros maestros aprendieran a sumar, restar, multiplicar, dividir, leer y escribir bien, así como también lo que son las normas básicas y reglamentos del sistema educativo.
Lo anterior, según la SEP, debido a que en los dos años anteriores entre 67% y 75% de los egresados obtuvo calificaciones equivalentes a la reprobación, al ser clasificados como “no aceptables”, “requiere nivelación” o “reprobados”.
Reprueban a egresados
De acuerdo con los Resultados del Examen Nacional 2009 y el Programa Emergente para mejorar el desempeño de los estudiantes de las Escuelas Normales 2009-2010, que analizaron los secretarios de educación del país, sólo dos normales garantizaron 100% que sus egresados obtendrían un puesto de trabajo, puesto que todos sus alumnos aprobaron la prueba del año pasado.
Como resultado del primer examen para distribuir y asignar las plazas de educación básica, la SEP realizó un listado de 64 escuelas normales y universidades —públicas y privadas— de las que sus egresados no obtuvieron una plaza.
Entre las instituciones educativas están de Coahuila, Distrito Federal, Estado de México, Guerrero, Puebla, Sonora, Tamaulipas, Veracruz y Zacatecas; también enumeraron a la Universidad Anáhuac, la Normal de Atlacomulco, Instituto Normal Quevedo; la Normal Superior de Educación Física de Orizaba, la Universidad Tecnológica de Zacatecas y la Politécnica de esa entidad.
En el concurso de plazas de 2009 las instituciones cuyos egresados no obtuvieron un empleo subieron al pasar de 64 a 93. De un total de 824 instituciones de educación superior, los profesores provenientes de 93 de ellas (11.2 %) no pudieron conseguir un empleo, debido a que sus resultados fueron “no aceptables” o calificados como “requiere nivelación”.
Frente a esa situación, la Secretaría de Educación Pública (SEP) convocó a las autoridades educativas, a través del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), a promover cursos sabatinos de “regularización” entre los aspirantes a maestros en materias como matemáticas, español y normatividad educativa.
La Secretaría reportó que de los 151 mil aspirantes que ayer se presentaron al examen, tres mil 915 de ellos asistieron al programa de “Fortalecimiento de las Matemáticas en las Escuelas Normales” y 15 mil 299 alumnos y dos mil 303 tutores —provenientes de 264 normales— se inscribieron en el “Programa Emergente para Mejorar el Desempeño de los estudiantes de la Escuelas Normales”.
LAS CIFRAS DE LAS PRUEBAS
Logística
151,668 profesores presentaron el Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes en 314 sedes en todo el país.
23 diferentes exámenes y las hojas de respuestas estuvieron debidamente personalizadas, informó la Secretaría de Educación Pública.
4,333 aulas en 30 entidades federativas se utilizaron para la prueba, que constó de 110 preguntas.
10, 282 funcionarios federales y estatales del sistema educativo participaron como aplicadores y observadores del examen.
CRÓNICA
El desempleo los lleva al magisterio
CIUDAD DE MÉXICO.- Claudia, Mónica y Rommel presentaron el examen para obtener una plaza para maestro en el sistema de educación básica en el país, sin embargo, ellos lo hacen como último recurso ante el desempleo que han enfrentado, ya que como arquitecto, licenciado en administración de empresas, ingenieros mecánicos y en sistemas, no han conseguido trabajo en los recientes tres años.
Claudia, quien es egresada de la Universidad Pedagógica Nacional, considera esto una desventaja para quienes sí han estudiado una carrera relacionada con la enseñanza, puesto que las plazas que ha abierto la Secretaría de Educación Pública para este año son escasas. Tan sólo en el Distrito Federal, ella como miles de profesores concursaron para obtener una de las tres plazas en educación inicial.
Durante el recorrido realizado por varias sedes, los aspirantes a maestros dijeron que “la ventaja (en este concurso) es para quienes ya cubren un interinato”, debido a que en su solicitud se les pide la clave de la escuela en la que ya laboran. “No sabemos bien para qué es, pero creo que esa es una desventaja”, dijo la profesora Claudia, quien originalmente estudió Relaciones Internacionales y el año pasado concluyó estudios de educación en la UPN.
En la Escuela Secundaria Técnica Número 14, ubicada en la colonia Del Valle, Mónica Sánchez fue la primera en resolver el examen de un total 585 aspirantes que acudieron. Desde hace dos años cubre un interinato como profesora de educación física y dijo confiar en que “los mejores sean los que tengan una plaza”.
Entre el grupo de los primeros 20 que resolvieron la prueba en ese plantel, Rommel Morales, ingeniero mecánico del Instituto Politécnico Nacional (IPN), comentó que “en el ámbito laboral es mal pagada mi profesión, además de que nos explotan mucho en las empresas. Apenas el salario llega a ser de seis mil pesos y se aprovechan porque saben que hay mucha gente, si uno no les funciona pues saben que habrá otro más que quiera trabajar.