México
México sí tiene siete millones de ‘‘ninis’’
El subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública, asegura que este grupo representa un universo heterogéneo dividido en categorías
CIUDAD DE MÉXICO (09/SEP/2010).- El subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Rodolfo Tuirán, indicó que en México más de siete millones de personas conforman el grupo de los llamados “ninis” (que ni estudian ni trabajan), aunque aclaró que éstos representan un universo heterogéneo dividido en categorías.
José Narro, rector de la UNAM, reiteradamente hizo notar dicho dato sobre la desocupación de personas en plena edad productivas, situación que hoy finalmente aceptó la SEP.
Tuirán Gutiérrez mencionó que cuatro millones de ese total —sobre todo mujeres— se encuentran en la categoría de “no disponibles” para el mercado de empleo, pues se dedican a los quehaceres del hogar y a la atención de los hijos.
Otro millón 100 mil son desocupados en busca de empleo, aunque debido a problemas estructurales no lo encuentran, mientras que entre un millón 300 mil y un millón 400 mil están en situación de “disponibilidad” laboral, pero no buscan “activamente” un empleo.
Hay 200 mil personas que “ni estudian ni trabajan”, pero tienen educación superior, en tanto que el resto está compuesto por discapacitados, quienes reciben una pensión o jubilación por la muerte de familiares o por haber sufrido algún accidente de trabajo, entre otros.
Rodolfo Tuirán subrayó que no existe una categoría única de “ninis” e incluso el término no es adecuado, pues trata experiencias disímiles.
“Todos esos dilemas, esas categorías disímiles que forman los ‘ninis’, que conforman experiencias diferentes, tenemos que estudiarlas y comprenderlas bien y delinear en todo caso las acciones adecuadas para encarar ese problema”.
Consideró que las cuatro millones de personas, sobre todo mujeres, que no están disponibles para realizar tareas productivas en el mercado laboral se originaron “porque tomaron decisiones de su curso de vida que los alejaron en esa posibilidad”.
Esto deja como moraleja para el esfuerzo que realizan autoridades, externó, “que tenemos que ver la trayectoria educativa del estudiante de manera integral” y desde cada nivel de estudios evitar la deserción para cuando se llegue a la educación superior lograr un buen desempeño y oportunidades para los jóvenes.
José Narro, rector de la UNAM, reiteradamente hizo notar dicho dato sobre la desocupación de personas en plena edad productivas, situación que hoy finalmente aceptó la SEP.
Tuirán Gutiérrez mencionó que cuatro millones de ese total —sobre todo mujeres— se encuentran en la categoría de “no disponibles” para el mercado de empleo, pues se dedican a los quehaceres del hogar y a la atención de los hijos.
Otro millón 100 mil son desocupados en busca de empleo, aunque debido a problemas estructurales no lo encuentran, mientras que entre un millón 300 mil y un millón 400 mil están en situación de “disponibilidad” laboral, pero no buscan “activamente” un empleo.
Hay 200 mil personas que “ni estudian ni trabajan”, pero tienen educación superior, en tanto que el resto está compuesto por discapacitados, quienes reciben una pensión o jubilación por la muerte de familiares o por haber sufrido algún accidente de trabajo, entre otros.
Rodolfo Tuirán subrayó que no existe una categoría única de “ninis” e incluso el término no es adecuado, pues trata experiencias disímiles.
“Todos esos dilemas, esas categorías disímiles que forman los ‘ninis’, que conforman experiencias diferentes, tenemos que estudiarlas y comprenderlas bien y delinear en todo caso las acciones adecuadas para encarar ese problema”.
Consideró que las cuatro millones de personas, sobre todo mujeres, que no están disponibles para realizar tareas productivas en el mercado laboral se originaron “porque tomaron decisiones de su curso de vida que los alejaron en esa posibilidad”.
Esto deja como moraleja para el esfuerzo que realizan autoridades, externó, “que tenemos que ver la trayectoria educativa del estudiante de manera integral” y desde cada nivel de estudios evitar la deserción para cuando se llegue a la educación superior lograr un buen desempeño y oportunidades para los jóvenes.