México
Inequidad y pobreza aumentan rezago educativo
El organismo internacional advierte que el bajo nivel de preparación de los padres influye en el desempeño de los hijos
CIUDAD DE MÉXICO (14/SEP/2011).- Decía David Calderón, especialista en educación de la asociación civil Mexicanos Primeros, que el entorno que rodea el aprendizaje del niño, es, en muchas ocasiones, más importantes que las condiciones de la escuela donde estudia. Si los padres tienen libros, si los padres tienen altos niveles educativos, si tiene acceso a cultura o si puede compartir sus aprendizajes en casa, son elementos fundamentales para explicar el desempeño académico de un estudiante.
En palabras de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), existen muchas razones que explican el rezago educativo de México en comparación con otras naciones: la desigualdad que provoca que haya estudiantes de primera y segunda; el bajo porcentaje de sus ingresos que pueden destinar las familias mexicanas a educación, pero, sobre todo, la escasa formación académica de los padres, quienes, en contados casos, pueden ser verdaderos acompañantes del proceso educativo de los niños.
De la misma manera, para el centro de estudios globales, en México la diversidad regional, social y económica tiene que ser un factor fundamental a la hora de evaluar los avances de los distintos planteles educativos.
“Debe de enfocarse a generar parámetros creíbles y posibles a lo largo del sistema educativo; los antecedentes de cada una de las escuelas dificultan situarlas en el mismo esquema de evaluación” señala el documento “Lecciones para México de PISA”.
La reforma de la carrera magisterial es fundamental para la OCDE. Según la misma institución, los incentivos deben cambiar de forma contundente, los maestros tendrían que recibir una parte de su remuneración económica en vinculación directa con sus logros en el aula, despojando al servicio magisterial del carácter político ligado al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Por último, la OCDE no cree que México sea un país que tenga que invertir mucho más en educación, sino invertirlo adecuadamente en sectores que “realmente hagan una diferencia”, y no en otros ámbitos que no rinden tanto provecho.
CLAVES
Lecciones para México
1 Es necesario que los padres intervengan en la educación, en un proceso de mutua alimentación.
2 Apoyo a los centros educativos en comunidades como más rezagos económicos y sociales.
3 Modificar los incentivos salariales de los maestros.
4 Invertir el presupuesto educativo en áreas que “realmente haga la diferencia”.
5 Generar parámetros de evaluación creíbles que tomen en cuenta las diversidades económicas y sociales del país.
Responden a estudio de la OCDE
Secretarías afirman que el número de “ninis” bajó 15%
CIUDAD DE MÉXICO.- Las secretarías de Educación Pública (SEP) y del Trabajo y Previsión Social (STPS) aseguraron que en las últimas dos décadas el porcentaje de jóvenes que no estudian ni trabajan, conocidos como “ninis”, se redujo de 35 a 20 por ciento.
En un comunicado conjunto y en respuesta al informe divulgado por la Organización para Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), las dependencias aseguraron que el fenómeno de los jóvenes que no estudian ni trabajan es muy heterogéneo y que parte de su solución podría concretarse con la reforma laboral.
Los jóvenes “ninis”, como proporción de la población juvenil, vienen decreciendo históricamente, aseguraron las secretarías.
Manifestaron que no se trata de una condición permanente, sino de una situación dinámica y que una buena parte de estos jóvenes son mujeres que se dedican a los quehaceres del hogar.
Sobre la población que no estudia ni trabaja reportada por la OCDE, es importante señalar que la gran mayoría son mujeres jóvenes, es decir, 78%, muchas de ellas casadas con hijos.
Dos de cada tres de ellas están dedicadas a los quehaceres de sus hogares.
“Esta situación revela un acceso desigual a la estructura de oportunidades entre hombres y mujeres y se vincula a patrones culturales según los cuales el matrimonio y la maternidad siguen constituyendo opciones casi únicas de los proyectos e historias de vida de un número significativo de mujeres”.
NUMERALIA
Recursos mal aplicados
1 el sitio que tiene México entre los países de la OCDE que más gastan en educación.
5.8% del Producto Interno Bruto destina México al gasto en educación.
3 el lugar que ocupa el país entre los miembros de la OCDE con el mayor número de jóvenes de entre 15 y 29 años que no estudian ni trabajan.
78% de las “ninis” en el país son mujeres.
En palabras de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), existen muchas razones que explican el rezago educativo de México en comparación con otras naciones: la desigualdad que provoca que haya estudiantes de primera y segunda; el bajo porcentaje de sus ingresos que pueden destinar las familias mexicanas a educación, pero, sobre todo, la escasa formación académica de los padres, quienes, en contados casos, pueden ser verdaderos acompañantes del proceso educativo de los niños.
De la misma manera, para el centro de estudios globales, en México la diversidad regional, social y económica tiene que ser un factor fundamental a la hora de evaluar los avances de los distintos planteles educativos.
“Debe de enfocarse a generar parámetros creíbles y posibles a lo largo del sistema educativo; los antecedentes de cada una de las escuelas dificultan situarlas en el mismo esquema de evaluación” señala el documento “Lecciones para México de PISA”.
La reforma de la carrera magisterial es fundamental para la OCDE. Según la misma institución, los incentivos deben cambiar de forma contundente, los maestros tendrían que recibir una parte de su remuneración económica en vinculación directa con sus logros en el aula, despojando al servicio magisterial del carácter político ligado al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Por último, la OCDE no cree que México sea un país que tenga que invertir mucho más en educación, sino invertirlo adecuadamente en sectores que “realmente hagan una diferencia”, y no en otros ámbitos que no rinden tanto provecho.
CLAVES
Lecciones para México
1 Es necesario que los padres intervengan en la educación, en un proceso de mutua alimentación.
2 Apoyo a los centros educativos en comunidades como más rezagos económicos y sociales.
3 Modificar los incentivos salariales de los maestros.
4 Invertir el presupuesto educativo en áreas que “realmente haga la diferencia”.
5 Generar parámetros de evaluación creíbles que tomen en cuenta las diversidades económicas y sociales del país.
Responden a estudio de la OCDE
Secretarías afirman que el número de “ninis” bajó 15%
CIUDAD DE MÉXICO.- Las secretarías de Educación Pública (SEP) y del Trabajo y Previsión Social (STPS) aseguraron que en las últimas dos décadas el porcentaje de jóvenes que no estudian ni trabajan, conocidos como “ninis”, se redujo de 35 a 20 por ciento.
En un comunicado conjunto y en respuesta al informe divulgado por la Organización para Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), las dependencias aseguraron que el fenómeno de los jóvenes que no estudian ni trabajan es muy heterogéneo y que parte de su solución podría concretarse con la reforma laboral.
Los jóvenes “ninis”, como proporción de la población juvenil, vienen decreciendo históricamente, aseguraron las secretarías.
Manifestaron que no se trata de una condición permanente, sino de una situación dinámica y que una buena parte de estos jóvenes son mujeres que se dedican a los quehaceres del hogar.
Sobre la población que no estudia ni trabaja reportada por la OCDE, es importante señalar que la gran mayoría son mujeres jóvenes, es decir, 78%, muchas de ellas casadas con hijos.
Dos de cada tres de ellas están dedicadas a los quehaceres de sus hogares.
“Esta situación revela un acceso desigual a la estructura de oportunidades entre hombres y mujeres y se vincula a patrones culturales según los cuales el matrimonio y la maternidad siguen constituyendo opciones casi únicas de los proyectos e historias de vida de un número significativo de mujeres”.
NUMERALIA
Recursos mal aplicados
1 el sitio que tiene México entre los países de la OCDE que más gastan en educación.
5.8% del Producto Interno Bruto destina México al gasto en educación.
3 el lugar que ocupa el país entre los miembros de la OCDE con el mayor número de jóvenes de entre 15 y 29 años que no estudian ni trabajan.
78% de las “ninis” en el país son mujeres.