Jalisco
Señalan que Ley antibullying necesita modificaciones
Solicitan al Poder Legislativo que convoque a los maestros, a la Secretaría de Educación, a los padres de familia y a los representantes de los alumnos
GUADALAJARA, JALISCO (21/ENE/2011).- Aunque reconoce la necesidad de una legislación en la materia, para el secretario general de la Sección 47, del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (
SNTE), José Guadalupe Madera Godoy, algunos puntos de la iniciativa de Ley para combatir el bullying en las escuelas presentada por la diputada local del PRI, Rocío Corona Nakamura, no tienen ni la “fundamentación” ni el “conocimiento” necesarios para su operación:
“En la iniciativa que se está planteando hay cosas con las que no estaremos de acuerdo: Uno donde se focaliza como si el promotor de este problema fuera el maestro. Dos, donde se establece que se debe sancionar por una semana, 15 días, un mes o más a los maestros porque no aplican la disciplina escolar”.
Dice también que no es “permisible” que los gabinetes psicopedagógico o equipos interdisciplinarios apliquen las sanciones que prevé la iniciativa, ya que su función es prevenir el bullying o acoso entre iguales, dar atención e indagar el contexto en el que están inmersos los involucrados.
“No puede legislarse sin tener esa visión y sin tener el conocimiento profundo de lo que es una comunidad escolar y el origen de los problemas”.
Y es que, el sindicalista sostiene que la manifestación del bullying en las escuelas tiene su origen en varias condiciones del entorno del estudiante como su nivel socioeconómico, la existencia de violencia intrafamiliar, su exposición a la violencia que se reproduce en algunos medios de comunicación y su propia interpretación del derecho, por lo que la forma de resolver el problema también deber ser multifactorial.
En ese tenor, el líder del subsistema estatal de profesores, dice que espera respuesta del oficio envidado al Congreso del Estado de forma conjunta con la Sección 16 del SNTE, donde el magisterio solicita formalmente al Poder Legislativo de Jalisco, convoque a los maestros, a la Secretaría de Educación, a los padres de familia y a los representantes de los alumnos, para ‘afinar’ la iniciativa.
Por lo pronto, la regulación de los medios y la difusión de valores a través de éstos, el reordenamiento de los derechos humanos, la integración de los gabinetes interdisciplinarios, la delimitación de la responsabilidad y ámbito de competencia de los maestros y directivos en los asuntos disciplinares de los alumnos, son algunas de las acciones “inmediatas” a emprender, agrega Madera Godoy.
EL INFORMADOR / RAFAEL ZAPATA
“En la iniciativa que se está planteando hay cosas con las que no estaremos de acuerdo: Uno donde se focaliza como si el promotor de este problema fuera el maestro. Dos, donde se establece que se debe sancionar por una semana, 15 días, un mes o más a los maestros porque no aplican la disciplina escolar”.
Dice también que no es “permisible” que los gabinetes psicopedagógico o equipos interdisciplinarios apliquen las sanciones que prevé la iniciativa, ya que su función es prevenir el bullying o acoso entre iguales, dar atención e indagar el contexto en el que están inmersos los involucrados.
“No puede legislarse sin tener esa visión y sin tener el conocimiento profundo de lo que es una comunidad escolar y el origen de los problemas”.
Y es que, el sindicalista sostiene que la manifestación del bullying en las escuelas tiene su origen en varias condiciones del entorno del estudiante como su nivel socioeconómico, la existencia de violencia intrafamiliar, su exposición a la violencia que se reproduce en algunos medios de comunicación y su propia interpretación del derecho, por lo que la forma de resolver el problema también deber ser multifactorial.
En ese tenor, el líder del subsistema estatal de profesores, dice que espera respuesta del oficio envidado al Congreso del Estado de forma conjunta con la Sección 16 del SNTE, donde el magisterio solicita formalmente al Poder Legislativo de Jalisco, convoque a los maestros, a la Secretaría de Educación, a los padres de familia y a los representantes de los alumnos, para ‘afinar’ la iniciativa.
Por lo pronto, la regulación de los medios y la difusión de valores a través de éstos, el reordenamiento de los derechos humanos, la integración de los gabinetes interdisciplinarios, la delimitación de la responsabilidad y ámbito de competencia de los maestros y directivos en los asuntos disciplinares de los alumnos, son algunas de las acciones “inmediatas” a emprender, agrega Madera Godoy.
EL INFORMADOR / RAFAEL ZAPATA