Jalisco
Marsh: Educación va a velocidad felina
David y su equipo modificaron los procesos de enseñanza en varias partes del mundo bajo esa premisa
GUADALAJARA, JALISCO (11/JUL/2016).- Con la idea de que la educación avanzaba tan rápido “como un guepardo”, David Marsh y su equipo de trabajo comenzaron a modificar los procesos de enseñanza en diferentes partes del mundo. Él fue uno de los principales promotores de un modelo educativo multilingüístico y de competencias en Finlandia. Modelo que le ha valido al país ser nombrado el primer o segundo lugar en educación de calidad a nivel mundial.
“Lo que nosotros nos preguntamos fue: ¿cómo puedes cambiar rápidamente y que al mismo tiempo sea interesante para los jóvenes? Comenzamos a hacer análisis y nos dimos cuenta que usan diferentes herramientas tecnológicas todo el tiempo, entonces comenzaba a ser aburrida la forma en que les enseñaban. No debía ser un monólogo por parte del profesor, necesitaban interacción”, así fue como el modelo de enseñanza comenzó a cambiar el panorama en Finlandia.
Además, llegaron a la conclusión de que los países no se interesaban por ser bilingües, por lo que comenzaron a implementar que, dentro de la oferta académica, hubiera materias dadas específicamente en inglés u otros idiomas.
Argumenta que: “Necesitas que los jóvenes tengan la confianza y el hambre de aprender otro idioma, si tú les enseñas reglas de gramática y pronunciación, ellos se aburren. Entonces, lo que dijimos fue: ‘Comencemos a enseñarles idiomas de forma natural, aprendiendo algo real en otro idioma’ y eso nos funcionó”.
Básicamente, comenta el científico y político británico, este modelo educativo se basa en cambiar la forma de enseñar, que no sólo los profesores entren a un salón y hablen, sino darle herramientas a los estudiantes para que aprendan y adquieran competencias para la vida diaria.
Marsh fue invitado, hace tres años, por la Universidad de Guadalajara (UdeG) para que los apoye a transformar la forma en la que se enseña a través del Programa Institucional de Lenguas Extranjeras (FLIP, por sus siglas en inglés).
“Lo que nosotros nos preguntamos fue: ¿cómo puedes cambiar rápidamente y que al mismo tiempo sea interesante para los jóvenes? Comenzamos a hacer análisis y nos dimos cuenta que usan diferentes herramientas tecnológicas todo el tiempo, entonces comenzaba a ser aburrida la forma en que les enseñaban. No debía ser un monólogo por parte del profesor, necesitaban interacción”, así fue como el modelo de enseñanza comenzó a cambiar el panorama en Finlandia.
Además, llegaron a la conclusión de que los países no se interesaban por ser bilingües, por lo que comenzaron a implementar que, dentro de la oferta académica, hubiera materias dadas específicamente en inglés u otros idiomas.
Argumenta que: “Necesitas que los jóvenes tengan la confianza y el hambre de aprender otro idioma, si tú les enseñas reglas de gramática y pronunciación, ellos se aburren. Entonces, lo que dijimos fue: ‘Comencemos a enseñarles idiomas de forma natural, aprendiendo algo real en otro idioma’ y eso nos funcionó”.
Básicamente, comenta el científico y político británico, este modelo educativo se basa en cambiar la forma de enseñar, que no sólo los profesores entren a un salón y hablen, sino darle herramientas a los estudiantes para que aprendan y adquieran competencias para la vida diaria.
Marsh fue invitado, hace tres años, por la Universidad de Guadalajara (UdeG) para que los apoye a transformar la forma en la que se enseña a través del Programa Institucional de Lenguas Extranjeras (FLIP, por sus siglas en inglés).