Jalisco
Captar a jóvenes, reto de la educación virtual
La UdeG tiene el desafío de sumar a más estudiantes en esta modalidad. Tonatiuh Bravo Padilla le apuesta a más difusión
GUADALAJARA, JALISCO (24/FEB/2015).- Después de preparar el desayuno, arreglar y llevar a su hija de cuatro años a la escuela, Verónica Nieva se sienta frente a su laptop y estudia cuatro horas continuas el programa del quinto semestre de la Licenciatura en Gestión Cultural del Sistema de Universidad Virtual (SUV) de la UdeG. Luego cocina, recoge a su hija, comen con su esposo y conviven toda la tarde. Durante la noche, cuando la pequeña duerme, se sienta un par de horas más a seguir estudiando. De lunes a viernes es su rutina. El fin de semana sólo estudia dos o tres horas por día.
Verónica es una de las cuatro mil 800 personas que forman parte del SUV, que este año cumple 10 años. Sin embargo, la instauración de la educación a distancia en entornos digitales se ha convertido en un problema para esta dependencia. El rector del Sistema, Manuel Moreno Castañeda, señala que es complicado que las familias entiendan que un estudiante está en la universidad cuando lo ven sentado en una mesa, percutiendo las teclas y hundiendo la cara en la pantalla de una computadora.
Debido a esta situación, en la que la sociedad relaciona la educación con la asistencia a las aulas, es difícil lograr que los jóvenes y sus familias se interesen por esta modalidad educativa. Las personas que deciden integrarse al SUV, explica, son adultos de 30 a 33 años de edad, que encuentran una manera sencilla de combinar el estudio con las obligaciones familiares y laborales.
Hace 10 años, 14% de los estudiantes eran jóvenes en edad tradicionalmente universitaria. En 2014, promedio ascendió a 22 por ciento. “La meta este año es 25%”.
El presidente de Espacio Común de Educación Superior a Distancia, Gerardo Coronado, indica que el desconocimiento de la educación a distancia es un problema en todo el país. “El sistema educativo nacional no ha impulsado esta modalidad y siempre la ha considerado una opción B”.
El Sistema ofrece el Bachillerato por Áreas Interdisciplinarias, ocho licenciaturas y siete posgrados. Verónica Nieva resalta que las debilidades que ella observa son la poca profundidad en la información y la pobre calidad en la expresión escrita, tanto de estudiantes como de profesores: “Es recurrente encontrar faltas de ortografía y pésima redacción. Yo la paso un poco mal por esto”.
María de la Paz Montes Benítez también decidió estudiar la Licenciatura en Educación en el Sistema Virtual. Cuando estaba en segundo semestre se realizó una mastografía y el médico le diagnosticó cáncer de mama. Pensó dejar los estudios, pero su familia la alentó a seguir. Fue intervenida quirúrgicamente y la modalidad le permitió darse el tiempo para atender su salud.
Las opciones por internet
Oferta educativa
Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias.
Técnico Superior Universitario en Gestión de Organizaciones Solidarias.
Licenciatura en Bibliotecología y Gestión del Conocimiento.
Licenciatura en Gestión Cultural.
Licenciatura en Seguridad Ciudadana.
Licenciatura en Tecnologías e Información.
Licenciatura en Periodismo Digital.
Licenciatura en Gestión de Organizaciones Solidarias.
Licenciatura en Administración de las Organizaciones.
Licenciatura en Desarrollo Educativo.
Maestría en Gestión de Servicios Públicos en Ambientes Virtuales.
Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos.
Maestría en Generación y Gestión de la Innovación.
Maestría en Periodismo Digital.
Maestría en Valuación.
Maestría en Docencia para la Educación Media Superior.
Maestría en Transparencia y Protección de datos personales.
Ocho diplomados diferentes.
77 Cursos diferentes.
CONTACTO
Información
Sistema de Universidad Virtual.
Enrique Díaz de León 782, Colonia Moderna.
Teléfono 31342222, extensiones 18802 y 18801.
Página electrónica http://www.udgvirtual.udg.mx/
PROMOCIÓN DEL SISTEMA
Urgente, difundir las ventajas
Para el presidente del Espacio Común de Educación Superior a Distancia, Gerardo Coronado, el reto para el sistema educativo nacional y para las universidades que ofrecen esta modalidad educativa es que más personas la conozcan, pero no sólo como una opción alterna sino como una que ofrece las mismas ventajas y la calidad de lo que se hace en las aulas.
“Debe haber una política muy fuerte de información para que la población conozca las ventajas… esto no es meterse un ratito a la computadora, sino organizar su vida”.
Detalla que al apostarle a la educación en las aulas, el Gobierno federal ofrece programas de educación a distancia a poblaciones vulnerables, alejadas y que no tienen infraestructura educativa, entre otros aspectos. Sin embargo, maneja esta modalidad como una opción especial, que no puede darse de una manera amplia y abierta.
“Generalmente, cuando nuestras autoridades piensan en el desarrollo del sistema educativo, piensan en tener más universidades, más escuelas, más centros educativos. La verdad que es un poquito iluso pensar que vamos a tener capacidad instalada para atender a todos los que pudieran demandar educación en este país, ni siquiera educación superior, que es una punta del iceberg, es la educación básica. En educación media se está avanzando, en educación media superior es muy reducida y es más reducida en la educación superior”.
Añade que recientemente se abrieron opciones de bachillerato en línea a los recién egresados de secundaria, ya que antes el bachillerato en línea se ofrecía a las poblaciones adultas y trabajadoras.
“Por eso es que todavía nuestras poblaciones usuarias de educación a distancia tienen una edad promedio que rebasa los 30 años. Todavía estamos atendiendo mucho el rezago educativo, porque así se promovió en este país la educación en línea”.
Ejemplifica que hace pocos años las instancias máximas de educación superior y de posgrado comenzaron a reconocer la calidad de los programas a distancia que ofrecen las universidades públicas.
“Toda esta falta de incentivación hace que se sume a los mitos y desconocimiento de la población estas oportunidades que abren los programas en línea”.
Destaca que hace falta que la educación a distancia en entornos virtuales reciba mayor apoyo para contar con tecnología que favorezca la conectividad de sus alumnos y trabajadores.
PERSISTE LA RESISTENCIA PARA ESTUDIAR DESDE INTERNET
Contra los 200 años de educar en las aulas
El rector del Sistema de Universidad Virtual (SUV), Manuel Moreno Castañeda, señala que el proceso educativo en el que los estudiantes acuden a las aulas para adquirir conocimientos nació durante la Revolución Industrial.
El también profesor de historia explica que si bien las escuelas surgieron hace cinco mil años con los chinos, dos mil 500 con los griegos y mil 500 con los aztecas, el modelo que muchos países adoptaron desde hace 200 años es parecido a la producción en serie de la industria.
Sin embargo, apunta, la sociedad del conocimiento ya no se rige bajo esquemas seriados u homogeneizantes.
Detalla que los esfuerzos de la UdeG por incentivar la educación a distancia se dieron 15 años antes de que se fundara el Sistema de Universidad Virtual.
“En 1992, el Consejo General Universitario lo aprobó como una División de Educación Abierta y a Distancia. En 1994, con la reforma universitaria, se hizo otro esquema que fue la Coordinación de Educación Continua, Abierta y a Distancia. En 1999 se le subió de nivel organizacional y se creó una instancia llamada Coordinación de Innovación Educativa… allí se trabajaba con educación continua, con educación abierta y a distancia. En 2004, aunque empezó a funcionar en 2005, se decidió crear una instancia que tuviera la misma función que un centro universitario, pero con una organización distinta y con modos de aprender y de enseñar diferentes. Sobre todo en entornos digitales. A partir de que se creó esta dependencia”.
El rector general Tonatiuh Bravo Padilla afirma que es importante que el SUV se conozca más entre la población, de modo que se puedan vencer los prejuicios que se tienen. “Que se le quite un poco la sensación de que no es tan buena opción como las opciones escolarizadas, y que a través del conocimiento que tengan los jóvenes se den cuenta de que es un soporte muy importante”.
Considera que este sistema virtual podría solucionar el problema de la falta de cobertura. “En gran medida sí, de hecho, ya lo está haciendo de manera importante porque muchas personas que antes se inscribían en los turnos nocturnos ahora lo hacen en el Sistema Virtual o a través de los bachilleratos semiescolarizados, pero también nos permite dar una cobertura sin límite. Ha sido muy importante la expansión”.
Destaca que es responsabilidad del Sistema y de la Coordinación de Comunicación Social de la UdeG darle una mayor promoción:
“Vamos a hacer el esfuerzo todos para que mejore la percepción”.
CLAVES
Los logros
SUV El Sistema de Universidad Virtual fue el primero en donde se creó una rectoría dedicada exclusivamente a la educación a distancia.
Inéditas Las primeras licenciaturas a distancia evaluadas por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior fueron las que ofrece el SUV.
Prepa El bachillerato a distancia fue el primero que se evaluó para formar parte del Sistema Nacional de Bachillerato en la modalidad a distancia.
Investigación Actualmente, el SUV cuenta con siete miembros del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). La revista Apertura, realizada por UDGVirtual, fue aceptada por Conacyt como revista científica.
SEP La Secretaría de Educación Pública reconoce a UDGVirtual como una dependencia de educación superior.
Alerta El porcentaje de deserción en bachillerato virtual es de 30%. En licenciatura es de 40 por ciento.
GUÍA
¿Quién es quién?
Según Espacio Común de Educación Superior a Distancia, la UNAM encabeza la lista de las universidades con más oferta en educación a distancia.
Actualmente, la UNAM destaca por ofrecer 15 licenciaturas y 10 doctorados a distancia o semiescolarizados.
Sin embargo, Gerardo Coronado resalta que la Universidad de Guadalajara tiene la oferta más consolidada en cuanto a la educación a distancia en entornos virtuales, ya que mientras en algunos programas de la UNAM se exige un porcentaje de 30 o 40% de presencialidad, en la UdeG no se rebasa 10% de actividades presenciales y de tramitación.
Agrega que la Universidad de Guanajuato y la Universidad Virtual de Michoacán son instituciones que destacan por tener una oferta amplia de licenciaturas y posgrados.
En nivel bachillerato, el Instituto Politécnico Nacional es el que tiene la mejor oferta.
FRASES
"La educación a distancia es excelente opción para no lidiar con problemas de espacio físico, gastos de infraestructura y traslado de la comunidad estudiantil "
Verónica Nieva Rivera, estudiante.
"El alumno es el que dispone de los tiempos, no te pone un tiempo en específico (el Sistema). La comunicación es amplia con los compañeros "
María de la Paz Montes Benítez, estudiante.
"Muchas personas que antes se inscribían en los turnos nocturnos ahora lo hacen en el Sistema Virtual. Haremos el esfuerzo para que mejore la percepción (y aumenten los estudiantes) "
Tonatiuh Bravo Padilla, rector de la UdeG.
Economía Social y Cooperativismo, en puerta
El Sistema de Virtual promueve la creación de la Maestría en Sistemas y Ambientes Educativos en Entornos Digitales, que busca preparar académicos y personas que tengan nuevos conceptos de administración universitaria.
El próximo semestre se ofrecerá la Licenciatura en Economía Social y Cooperativismo. Moreno Castañeda comenta que esta carrera está dirigida a personas que ya laboran en este campo. Además, se prevé la creación de la Maestría en Seguridad Ciudadana, un área que el rector del SUV considera necesaria “no solamente por la situación que está pasando el país, sino en general”. Agrega que la maestría tiene un enfoque ciudadano y pretende que los alumnos se organicen o ayuden a los demás a organizar su propia seguridad.
“Es necesario ir convenciéndonos de que lo importante de un proceso educativo no es que se dé en un aula, que se dé en la escuela, en la calle o en la casa, o en la fábrica o en un entorno digital, lo esencial es el proceso educativo que vivimos, la relación que tenemos con el conocimiento, con quienes aprendemos juntos, con quienes nos ayudan a aprender”, indica Manuel Moreno Castañeda, rector del Sistema de Universidad Virtual.
Sigue: #debateinformador
¿Cuál es el motivo principal por el que la mayoría de los jóvenes rechaza estudiar en el Sistema de Universidad Virtual de la UdeG?
Participa en Twitter en el debate del día @informador
Verónica es una de las cuatro mil 800 personas que forman parte del SUV, que este año cumple 10 años. Sin embargo, la instauración de la educación a distancia en entornos digitales se ha convertido en un problema para esta dependencia. El rector del Sistema, Manuel Moreno Castañeda, señala que es complicado que las familias entiendan que un estudiante está en la universidad cuando lo ven sentado en una mesa, percutiendo las teclas y hundiendo la cara en la pantalla de una computadora.
Debido a esta situación, en la que la sociedad relaciona la educación con la asistencia a las aulas, es difícil lograr que los jóvenes y sus familias se interesen por esta modalidad educativa. Las personas que deciden integrarse al SUV, explica, son adultos de 30 a 33 años de edad, que encuentran una manera sencilla de combinar el estudio con las obligaciones familiares y laborales.
Hace 10 años, 14% de los estudiantes eran jóvenes en edad tradicionalmente universitaria. En 2014, promedio ascendió a 22 por ciento. “La meta este año es 25%”.
El presidente de Espacio Común de Educación Superior a Distancia, Gerardo Coronado, indica que el desconocimiento de la educación a distancia es un problema en todo el país. “El sistema educativo nacional no ha impulsado esta modalidad y siempre la ha considerado una opción B”.
El Sistema ofrece el Bachillerato por Áreas Interdisciplinarias, ocho licenciaturas y siete posgrados. Verónica Nieva resalta que las debilidades que ella observa son la poca profundidad en la información y la pobre calidad en la expresión escrita, tanto de estudiantes como de profesores: “Es recurrente encontrar faltas de ortografía y pésima redacción. Yo la paso un poco mal por esto”.
María de la Paz Montes Benítez también decidió estudiar la Licenciatura en Educación en el Sistema Virtual. Cuando estaba en segundo semestre se realizó una mastografía y el médico le diagnosticó cáncer de mama. Pensó dejar los estudios, pero su familia la alentó a seguir. Fue intervenida quirúrgicamente y la modalidad le permitió darse el tiempo para atender su salud.
Las opciones por internet
Oferta educativa
Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias.
Técnico Superior Universitario en Gestión de Organizaciones Solidarias.
Licenciatura en Bibliotecología y Gestión del Conocimiento.
Licenciatura en Gestión Cultural.
Licenciatura en Seguridad Ciudadana.
Licenciatura en Tecnologías e Información.
Licenciatura en Periodismo Digital.
Licenciatura en Gestión de Organizaciones Solidarias.
Licenciatura en Administración de las Organizaciones.
Licenciatura en Desarrollo Educativo.
Maestría en Gestión de Servicios Públicos en Ambientes Virtuales.
Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos.
Maestría en Generación y Gestión de la Innovación.
Maestría en Periodismo Digital.
Maestría en Valuación.
Maestría en Docencia para la Educación Media Superior.
Maestría en Transparencia y Protección de datos personales.
Ocho diplomados diferentes.
77 Cursos diferentes.
| 4,800 | 8,602 | 17,384 | 5,000 | 30 años |
| estudiantes están registrados en el Sistema de Universidad Virtual de la UdeG. | aspirantes a bachillerato fueron rechazados en el calendario 2015-A de la Universidad de Guadalajara. | aspirantes a licenciatura fueron rechazados en el calendario 2015-A de la Universidad de Guadalajara. | personas formaron parte de los diplomados ofertados en 2014 en el Sistema de Universidad Virtual. |
es el promedio de edad entre los estudiantes de la educación a distancia. |
CONTACTO
Información
Sistema de Universidad Virtual.
Enrique Díaz de León 782, Colonia Moderna.
Teléfono 31342222, extensiones 18802 y 18801.
Página electrónica http://www.udgvirtual.udg.mx/
PROMOCIÓN DEL SISTEMA
Urgente, difundir las ventajas
Para el presidente del Espacio Común de Educación Superior a Distancia, Gerardo Coronado, el reto para el sistema educativo nacional y para las universidades que ofrecen esta modalidad educativa es que más personas la conozcan, pero no sólo como una opción alterna sino como una que ofrece las mismas ventajas y la calidad de lo que se hace en las aulas.
“Debe haber una política muy fuerte de información para que la población conozca las ventajas… esto no es meterse un ratito a la computadora, sino organizar su vida”.
Detalla que al apostarle a la educación en las aulas, el Gobierno federal ofrece programas de educación a distancia a poblaciones vulnerables, alejadas y que no tienen infraestructura educativa, entre otros aspectos. Sin embargo, maneja esta modalidad como una opción especial, que no puede darse de una manera amplia y abierta.
“Generalmente, cuando nuestras autoridades piensan en el desarrollo del sistema educativo, piensan en tener más universidades, más escuelas, más centros educativos. La verdad que es un poquito iluso pensar que vamos a tener capacidad instalada para atender a todos los que pudieran demandar educación en este país, ni siquiera educación superior, que es una punta del iceberg, es la educación básica. En educación media se está avanzando, en educación media superior es muy reducida y es más reducida en la educación superior”.
Añade que recientemente se abrieron opciones de bachillerato en línea a los recién egresados de secundaria, ya que antes el bachillerato en línea se ofrecía a las poblaciones adultas y trabajadoras.
“Por eso es que todavía nuestras poblaciones usuarias de educación a distancia tienen una edad promedio que rebasa los 30 años. Todavía estamos atendiendo mucho el rezago educativo, porque así se promovió en este país la educación en línea”.
Ejemplifica que hace pocos años las instancias máximas de educación superior y de posgrado comenzaron a reconocer la calidad de los programas a distancia que ofrecen las universidades públicas.
“Toda esta falta de incentivación hace que se sume a los mitos y desconocimiento de la población estas oportunidades que abren los programas en línea”.
Destaca que hace falta que la educación a distancia en entornos virtuales reciba mayor apoyo para contar con tecnología que favorezca la conectividad de sus alumnos y trabajadores.
PERSISTE LA RESISTENCIA PARA ESTUDIAR DESDE INTERNET
Contra los 200 años de educar en las aulas
El rector del Sistema de Universidad Virtual (SUV), Manuel Moreno Castañeda, señala que el proceso educativo en el que los estudiantes acuden a las aulas para adquirir conocimientos nació durante la Revolución Industrial.
El también profesor de historia explica que si bien las escuelas surgieron hace cinco mil años con los chinos, dos mil 500 con los griegos y mil 500 con los aztecas, el modelo que muchos países adoptaron desde hace 200 años es parecido a la producción en serie de la industria.
Sin embargo, apunta, la sociedad del conocimiento ya no se rige bajo esquemas seriados u homogeneizantes.
Detalla que los esfuerzos de la UdeG por incentivar la educación a distancia se dieron 15 años antes de que se fundara el Sistema de Universidad Virtual.
“En 1992, el Consejo General Universitario lo aprobó como una División de Educación Abierta y a Distancia. En 1994, con la reforma universitaria, se hizo otro esquema que fue la Coordinación de Educación Continua, Abierta y a Distancia. En 1999 se le subió de nivel organizacional y se creó una instancia llamada Coordinación de Innovación Educativa… allí se trabajaba con educación continua, con educación abierta y a distancia. En 2004, aunque empezó a funcionar en 2005, se decidió crear una instancia que tuviera la misma función que un centro universitario, pero con una organización distinta y con modos de aprender y de enseñar diferentes. Sobre todo en entornos digitales. A partir de que se creó esta dependencia”.
El rector general Tonatiuh Bravo Padilla afirma que es importante que el SUV se conozca más entre la población, de modo que se puedan vencer los prejuicios que se tienen. “Que se le quite un poco la sensación de que no es tan buena opción como las opciones escolarizadas, y que a través del conocimiento que tengan los jóvenes se den cuenta de que es un soporte muy importante”.
Considera que este sistema virtual podría solucionar el problema de la falta de cobertura. “En gran medida sí, de hecho, ya lo está haciendo de manera importante porque muchas personas que antes se inscribían en los turnos nocturnos ahora lo hacen en el Sistema Virtual o a través de los bachilleratos semiescolarizados, pero también nos permite dar una cobertura sin límite. Ha sido muy importante la expansión”.
Destaca que es responsabilidad del Sistema y de la Coordinación de Comunicación Social de la UdeG darle una mayor promoción:
“Vamos a hacer el esfuerzo todos para que mejore la percepción”.
CLAVES
Los logros
SUV El Sistema de Universidad Virtual fue el primero en donde se creó una rectoría dedicada exclusivamente a la educación a distancia.
Inéditas Las primeras licenciaturas a distancia evaluadas por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior fueron las que ofrece el SUV.
Prepa El bachillerato a distancia fue el primero que se evaluó para formar parte del Sistema Nacional de Bachillerato en la modalidad a distancia.
Investigación Actualmente, el SUV cuenta con siete miembros del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). La revista Apertura, realizada por UDGVirtual, fue aceptada por Conacyt como revista científica.
SEP La Secretaría de Educación Pública reconoce a UDGVirtual como una dependencia de educación superior.
Alerta El porcentaje de deserción en bachillerato virtual es de 30%. En licenciatura es de 40 por ciento.
GUÍA
¿Quién es quién?
Según Espacio Común de Educación Superior a Distancia, la UNAM encabeza la lista de las universidades con más oferta en educación a distancia.
Actualmente, la UNAM destaca por ofrecer 15 licenciaturas y 10 doctorados a distancia o semiescolarizados.
Sin embargo, Gerardo Coronado resalta que la Universidad de Guadalajara tiene la oferta más consolidada en cuanto a la educación a distancia en entornos virtuales, ya que mientras en algunos programas de la UNAM se exige un porcentaje de 30 o 40% de presencialidad, en la UdeG no se rebasa 10% de actividades presenciales y de tramitación.
Agrega que la Universidad de Guanajuato y la Universidad Virtual de Michoacán son instituciones que destacan por tener una oferta amplia de licenciaturas y posgrados.
En nivel bachillerato, el Instituto Politécnico Nacional es el que tiene la mejor oferta.
FRASES
"La educación a distancia es excelente opción para no lidiar con problemas de espacio físico, gastos de infraestructura y traslado de la comunidad estudiantil "
Verónica Nieva Rivera, estudiante.
"El alumno es el que dispone de los tiempos, no te pone un tiempo en específico (el Sistema). La comunicación es amplia con los compañeros "
María de la Paz Montes Benítez, estudiante.
"Muchas personas que antes se inscribían en los turnos nocturnos ahora lo hacen en el Sistema Virtual. Haremos el esfuerzo para que mejore la percepción (y aumenten los estudiantes) "
Tonatiuh Bravo Padilla, rector de la UdeG.
Economía Social y Cooperativismo, en puerta
El Sistema de Virtual promueve la creación de la Maestría en Sistemas y Ambientes Educativos en Entornos Digitales, que busca preparar académicos y personas que tengan nuevos conceptos de administración universitaria.
El próximo semestre se ofrecerá la Licenciatura en Economía Social y Cooperativismo. Moreno Castañeda comenta que esta carrera está dirigida a personas que ya laboran en este campo. Además, se prevé la creación de la Maestría en Seguridad Ciudadana, un área que el rector del SUV considera necesaria “no solamente por la situación que está pasando el país, sino en general”. Agrega que la maestría tiene un enfoque ciudadano y pretende que los alumnos se organicen o ayuden a los demás a organizar su propia seguridad.
“Es necesario ir convenciéndonos de que lo importante de un proceso educativo no es que se dé en un aula, que se dé en la escuela, en la calle o en la casa, o en la fábrica o en un entorno digital, lo esencial es el proceso educativo que vivimos, la relación que tenemos con el conocimiento, con quienes aprendemos juntos, con quienes nos ayudan a aprender”, indica Manuel Moreno Castañeda, rector del Sistema de Universidad Virtual.
Sigue: #debateinformador
¿Cuál es el motivo principal por el que la mayoría de los jóvenes rechaza estudiar en el Sistema de Universidad Virtual de la UdeG?
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