Internacional
La educación es una buena inversión en tiempos de crisis: OCDE
Recursos invertidos en el rubro a larga generan mayores recursos fiscales a los países, revela el estudio
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PARÍS, FRANCIA (07/SEP/2010).- La educación es una buena inversión en tiempos de crisis, señala la OCDE en su informe anual, publicado hoy, y advierte de los perjuicios que pueden tener los recortes en política educativa en tiempos de rigor presupuestario.
El texto indica que "los recursos públicos inyectados en la educación permiten finalmente generar ingresos fiscales todavía más importantes", porque a mayor formación académica superiores son los recursos que se generan.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) calcula que un diplomado universitario genera de media a lo largo de su vida activa 119 mil dólares suplementarios en concepto de impuestos sobre la renta y otras contribuciones sociales.
Eso hace que su aportación suplementaria a las arcas del Estado sea casi tres veces superior al volumen de inversión pública en educación por estudiante, indica el informe.
"Para la sociedad, los beneficios son todavía más importantes porque numerosas ventajas de la educación no están directamente reflejadas en el impuesto sobre la renta", precisa.
Una mayor formación académica se traduce en una vida laboral más larga y acrecienta las posibilidades de conseguir un trabajo.
Según el informe, en los países de la OCDE el desempleo entre los titulados universitarios fue inferior o igual al 4%, mientras que entre los que no tenían estudios secundarios superó el 9%.
La crisis económica, subraya el documento, ha aumentado la demanda de personal cualificado, lo que permite a los titulados universitarios encontrar más fácilmente un empleo.
Por otro lado, la organización destaca la importancia de la formación continua en un mercado laboral en el que la demanda de competencias se intensifica y se flexibiliza.
El informe señala que los titulados universitarios están más dispuestos a retomar los estudios en edad adulta que aquellos que carecen de títulos.
"En este momento, los que tiene más necesidades de formación son los que menos opciones tienen de beneficiarse de ella", indica.
La organización reconoce la necesidad de los Estados de apretarse el cinturón en momentos de crisis, pero aconseja no reducir los gastos en educación e incrementar los esfuerzos para mejorar la eficacia y eficiencia de las inversiones en ese campo.
Optimizar los recursos para adaptar el sistema educativo a la demanda de competencias de un mercado laboral que evoluciona rápidamente es la receta que aconseja la OCDE.
"Es inquietante constatar que a lo largo del último decenio, en numerosos países el aumento significativo de los gastos por estudiante no se ha visto acompañado de una mejora de la calidad de los resultados del aprendizaje", precisa.
El informe señala que, en el futuro, el éxito de los sistemas educativos de los países no se medirá por el gasto público en el sector ni por el índice de titulados que se obtenga, sino por "la suma de los resultados educativos logrados y su impacto en el progreso económico y social".
En este sentido, la OCDE aboga por una oferta educativa adaptada a las necesidades de un mercado laboral en constante evolución, una educación eficaz, flexible y sin barreras de acceso, y un planteamiento eficaz y duradero de la financiación del aprendizaje.
PARÍS, FRANCIA (07/SEP/2010).- La educación es una buena inversión en tiempos de crisis, señala la OCDE en su informe anual, publicado hoy, y advierte de los perjuicios que pueden tener los recortes en política educativa en tiempos de rigor presupuestario.
El texto indica que "los recursos públicos inyectados en la educación permiten finalmente generar ingresos fiscales todavía más importantes", porque a mayor formación académica superiores son los recursos que se generan.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) calcula que un diplomado universitario genera de media a lo largo de su vida activa 119 mil dólares suplementarios en concepto de impuestos sobre la renta y otras contribuciones sociales.
Eso hace que su aportación suplementaria a las arcas del Estado sea casi tres veces superior al volumen de inversión pública en educación por estudiante, indica el informe.
"Para la sociedad, los beneficios son todavía más importantes porque numerosas ventajas de la educación no están directamente reflejadas en el impuesto sobre la renta", precisa.
Una mayor formación académica se traduce en una vida laboral más larga y acrecienta las posibilidades de conseguir un trabajo.
Según el informe, en los países de la OCDE el desempleo entre los titulados universitarios fue inferior o igual al 4%, mientras que entre los que no tenían estudios secundarios superó el 9%.
La crisis económica, subraya el documento, ha aumentado la demanda de personal cualificado, lo que permite a los titulados universitarios encontrar más fácilmente un empleo.
Por otro lado, la organización destaca la importancia de la formación continua en un mercado laboral en el que la demanda de competencias se intensifica y se flexibiliza.
El informe señala que los titulados universitarios están más dispuestos a retomar los estudios en edad adulta que aquellos que carecen de títulos.
"En este momento, los que tiene más necesidades de formación son los que menos opciones tienen de beneficiarse de ella", indica.
La organización reconoce la necesidad de los Estados de apretarse el cinturón en momentos de crisis, pero aconseja no reducir los gastos en educación e incrementar los esfuerzos para mejorar la eficacia y eficiencia de las inversiones en ese campo.
Optimizar los recursos para adaptar el sistema educativo a la demanda de competencias de un mercado laboral que evoluciona rápidamente es la receta que aconseja la OCDE.
"Es inquietante constatar que a lo largo del último decenio, en numerosos países el aumento significativo de los gastos por estudiante no se ha visto acompañado de una mejora de la calidad de los resultados del aprendizaje", precisa.
El informe señala que, en el futuro, el éxito de los sistemas educativos de los países no se medirá por el gasto público en el sector ni por el índice de titulados que se obtenga, sino por "la suma de los resultados educativos logrados y su impacto en el progreso económico y social".
En este sentido, la OCDE aboga por una oferta educativa adaptada a las necesidades de un mercado laboral en constante evolución, una educación eficaz, flexible y sin barreras de acceso, y un planteamiento eficaz y duradero de la financiación del aprendizaje.